法1文献资料法：学习已有文献资料，尽享借鉴，并适当加以拓
展。利用书籍、报刊、杂志、搜集到的信息，通过课堂教学的方式进行；2网络资料引擎搜索：网络资源引擎搜索，引经据典，多方考证。3问卷调查法；针对学生现状，进行有目的调查，帮助老师弄清楚学生到底对那些历史阶段、历史人物、历史事件感兴趣，那种上课方欣然接受。4课堂讨论法：利用学生对小说，电视，电影，网络的兴趣，因势利导，提出个别情节中的历史案例，通过课堂讨论的方式，对网络，文献，电视剧集中的故事情节展开甄别，把真实的历史情境在再现，还原，还历史本来面目，让学生能够进行真是记忆，强化记忆效果。5自编梳理法：结合正规教材内容，采用对比的方法，老师与同学一起，研究其间的异同点，加强对历史知识的整理，这
f于学生的记忆是非常有帮助的，能给学生一个成串的印象，形成链接，形成体系。。6知识速记法：找到共同点，时间，地点，甚至历史事件都有规律可循，采用一些小窍门记忆，减轻学生负担，收获好成绩。7教师自我反思法：教师要用批判和审视的眼光看待自己的实践思维、观念和行为，并作出理性的判断和选择。反思之后，产生自己的观点、看法、评价，用于课题的研究。
8以批判加肯定的态度对这些异同点进行甄别，讨论交流；
达到去伪存真的目的；
9最终集体汇总“盖棺定论”，确定真正的史实；引导学生体
会何谓真正的历史，树立正确的历史观。八、研究过程中遭遇到的问题1怎样能设计出更巧妙的问题，来引导学生、刺激学生、进行讨论交流。2怎样快速简便的搜集已经被篡改了的影视资料，做反面教材。3怎样帮助学生全方位的理解什么是历史；九、研究过程讨论的问题学生的精神生活已经被各种诱惑冲击的面目全非，我们所能做的也只是绵薄之力，要想改变，必须依靠长此以往的坚持，才会有力量，缓解来自社会各方面的对我们学生精神的蚕食。十、总结取得的成果
f通过这段时间以来开展着此项研究性教学活动，不仅提高我们历史教学组整体搜集、整理、分析信息的综合能力，还使我们原本枯燥的历史课堂变得丰富多彩，拥有了生机和活力，变得富有吸引力。还因此提高了学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强了他们的是非观念，得以不被失实的历史误导，并达到帮助他们树立起了正确的历史观的目的；更深刻的体会到历史观的真确与否对学生影响的重大意义。
3、怎样全方位理解有关中国物质生活的变迁。九、研究过程中讨论的问题：1、鸦片战r