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计算机多媒体技术在小学语文教学中的应用
作者：杨振荣来源：《读与写下旬刊》2013年第11期
摘要：对于大部分小学生来说，语文是最熟悉的科目。可是要学好语文却很难，要让语文成为学生欢迎的科目也是很难的。在一般的语文课堂上，老师枯燥的讲解、乏味的字词训练，很容易使学生产生厌学情绪，语文成为了学生头疼的科目。引用多媒体现代教学技术后，使原本难以说清的重、难点变得好学、好懂。教师也可以把语文教学课堂变成充满欢笑、充满智趣的学习乐园，学生学得轻松，教师教得轻松。这样既可以提高教学效率，也可以增加学生学习语文的兴趣，更可以增进师生感情。关键词：计算机多媒体技术；语文教学；兴趣；效率中图分类号：G6232文献标识码：B文章编号：16721578（2013）11004701语文是一门综合性极强的学科。正因为语文学科本身在教学内容上的多样性、多元性的特点，加之教学方法的灵活性，所以，语文学科与信息技术教育的整合具有独厚的优势。语文课堂通过使用计算机多媒体技术创设探究情境、激发学习兴趣；化静态为动态、有效化抽象为具体；启动思维探究、培养学生创造性；巧设练习、巩固新知。这样形象、直观的教学手段充分调动了学生学习语文的兴趣和积极性，使原本单一的课堂变得生动起来，课堂教学效率和学习效果迅速提高，很好地完成语文教学目标，有效地突破重点。可见，应用多媒体到语文课堂是很有必要的。它有很多的优越性。1增进学生兴趣兴趣是最好的老师。传统的语文课堂，教师单凭一支粉笔一张嘴，很难达到很好的教学效果，更谈不上把教学变成艺术，成为一种美的享受。而计算机多媒体技术在色彩、动画及表现手段上比其它教学手段更加形象、生动，立体感强，使学生大开眼界，从而激发学生的学习兴趣，产生良好的视像效果。例如有位教师在执教《骄傲的孔雀》一文时，使用计算机进行动画设计，在学生面前展示出一只昂首挺胸、正沿着湖边散步的孔雀，学生通过栩栩如生的画面可以直观地看到孔雀那副骄傲的模样；然后再通过