电视节目策划书格式一、背景分析据调查显示大学校园里，有超过60的同学偶尔逃课，超过30的同学经常逃课，只有不到5的同学不逃课。所逃的课程基本上是选修课和公共课，但也有部分专业课难逃此逃。有人说，不会逃课的大学生不是称职的大学生，不逃课的大学是不完整的大学。在这个特立独行崇尚个性的80后甚至是90后大行其道的大学校园，逃课成了大学生的家常便饭。到高校的论坛随便逛一逛，都可以发现无数个版本的逃课理由，豆瓣上甚至还有好几个以逃课互助旅行、我逃课是为了拯救世界、逃课帮等为名的逃课小组，集结了无数高校里以逃课为乐的同学。在这些逃课学生的背后都有着怎样的经历和故事呢逃课背后他们是习惯成自然，还是迫不得已他们的做法是否应该有个是非公断作为一个校内媒体，应当关注这个逐渐突出的群体，了解现代大学生的生存现状。二、企划动机基于上述背景分析，我们策划这个节目，深入了解大学生群体的生存状态。三、节目名称今天我逃课四、节目类别综艺娱乐节目五、节目宗旨关注当代大学生的大学生活现状，了解大学生群体的思想现状。六、节目目标目标是通过对这一特定人群的生活、思想的反映，从而更好的反映出我们当代大学教育现状，让人们通过对当代大学生生活状态的观察和了解，不只对这个人群有更深层次的了解和认识，也对自己的生活做出一定的思考。七、节目定位反映在校大学生生活状态，探讨大学生发展之路，增强师生交流。八、节目形态节目采取主持人串场，邀请嘉宾，并且嘉宾与现场观众以及主持人共同参与的形态。九、节目内容下面就逃课去旅行这一主题说明一下这个节目的具体操作。
f1节目开场后，先由主持人将本期节目主题带出来，再介绍出场嘉宾。主持人将嘉宾的主要经历说一下，通过展示嘉宾逃课之后去旅行的一些图片资料，请嘉宾介绍一下出逃经历。主持人针对嘉宾所描述加以提问，引导嘉宾说得更多更详细。如在旅行过程中有纪念品等收获，可现场展示。2对主要嘉宾的访谈结束之后，由主持人邀请嘉宾的同班同学和老师入场。说说在他逃课过程中出现的一些状况。再让老师说说看法。主持人根据老师意见，带动现场观众参与讨论。3最后是观众提问环节。场内设置23名现场提问的机会观众可自行举手发问或事先将问题写到编有号码的纸条上现场抽取。另外，主持人将从节目网站、观众来电、短信中收到的问题选择一个有代表性的向嘉宾或老师提问。十、节目特色1、全面、真实、不加人工修r