一年级常规习惯养成之我见
对于刚入学的一年级新生，学习学校常规，进行日常行为习惯的培养是学校和班主任的首要工作。一年级的学生刚结束幼儿园生活，对于学校这个名词既憧憬又陌生，不知道会遇到怎样的事物与人，也不知道会跟随谁学习，单纯的从长辈口中得知：学校是学习知识与文化的区域，而这些知识文化则是他们茁壮成长的关键，于是很多孩子怀着不安与憧憬来到学校。常规教育作为一年级入学的第一堂课，从字面意义来看：就是对行为与习惯进行的教育；从教材编排来看：就是认识学校、站姿、坐姿、课堂情境、写作姿势等。虽然看似简单，但是为了顺利完成教学任务，老师通常会进行3～4天的教学，一群5～7岁的孩子要养成守规矩的习惯在短时间内很难达成。每位家长与老师都知道学生认真听课、养成好习惯的重要性，所以常规教育越来越重要。我从最近几年的教学经验着手，把常规教育转化成成长与日常教育，让学生养成良好的方法，具体如下：一、常规养成从“趣”字入手一年级的新生，幼小衔接很重要，要让孩子爱上学校，既明白常规要求，又能按常规要求去做，对于一年级的新接班教师具有一定的难度。开学初，我们进行《七色花》入学课程的学习，为期一周，不上文化课，而是通过绘本学习，读儿歌，讲故事，做游戏等形式，把学校常规教育揉在里面，让孩子们在轻松快乐
f的课堂里，感知和学习常规。通过一个个生动有趣的故事，和生动多彩的画面，让孩子感受到美，让孩子明白道理，规范了孩子的行为。这一做法，让学生在“趣”中明理，在“趣”中自然过渡，在“趣”中学会了遵守简单的规则。却少趣味的一年级常规教育就会扼杀孩子对学校的喜爱，让孩子与学校和老师有距离感。有“趣”的故事讲出的常规道理要远远强于单纯的说教。二、常规养成在“细”处着眼1提出“细”要求（1）课前准备：课前准备好学习用品，把书本和笔盒放在桌子的左上方。（2）上课音乐响起：全体同学趴在台上，班长上到讲台，让同学们坐好，齐背诵《一日常规歌》。（3）上课铃响：老师走进教室，叫“上课”，班长喊“起立”，全体同学向外跨出一步，老师鞠躬说“同学们好！”，同学也鞠躬说“老师好！”，然后安静地坐回座位。（4）朗读、写字姿势：要求孩子们朗读时，双手拿书，把书立在桌子上，身体坐直；写字时，先握好笔，笔尖对着老师，让老师检查，同时我带着孩子们一起背诵：读书写字要注意，眼里书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌缘一拳。后来开r