课程教学设计方案
常见天气系统锋与天气
章节名称学科设计者教学内容分析
《普通高中课程标准实验教科书地理》（人教版）必修1第二章第三节地理邓荣荣2013115436
授课班级所属学校
高一
授课时数
掇刀石中学
2
锋面系统是影响我国的主要天气系统，我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。通过学习指导学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报，达到学习生活中有用地理的新课程理念。
依据标准
课程标准：运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。教育技术标准：具有信息意识，适当运用多媒体教学技术
课标分析
本条“标准”所指的简易天气图就是人们通过电视节目接触到的简易天气图。所要求分析的天气系统主要有锋面（冷锋、暖锋和准静止锋）、低压（包括低压槽）、高压（包括高压脊）。学习天气系统尤其是锋面需要引入气团的概念，各种天气系统的特点可以从湿度、气温、气压、风及降水等方面来分析，从而综合得出各天气系统控制下的天气状况，并且明确各天气系统移动前后的天气变化，这是学生得以运用天气图分析天气状况并作出天气预报的关键所在。
学情分析
学生通过日常收听天气预报，对天气的概念已有了一个初步的认识。通过前两节的学习，学生已经掌握了高低气压的基本概念以及风的形成原因，并且初步掌握了简易天气图的阅读方法，能够在等压线图中标出风向。
教材分析“常见的天气系统”是高中地理必修一第二章的一个非常重要的内容，第三节是在前两节讲述的大气知识和理论基础上，密切联系实际，讲述常见的天气系统。要使学生明白天气预报的内容与含义，几乎涵盖天气预报的所有知识，但限于学生的知识储备和课时，本学时只给学生一些入门基础知识，重点介绍影响我国的天气系统锋面系统。本学时的教学线索主要有两条：①气团定义→气团分类（冷暖气团）→冷暖气团交界面（锋）
→锋的分类（三种），②气团的物理性质入手分析冷锋、暖锋的物理变化过程。注意问题：本学时有很强的实践性，应从人们的日常生活现象出发，切忌增加知识的难度；应
f对影响我国的天气系统予以重视，并能联系相关的天气实例做具体分析，学习生活有用的地理。
教学目标
知识与技能：1通过阅读课文和教师引导，说出天气的主要组成要素和常见的天气系统；2通过阅读课文，说出气团的概念，在教师的引导下，准确说出冷暖气团在温度、湿度、密度、气压方面的差异，以及在r