水平二小学四年级《跪跳起》教学设计
一、指导思想本课教学坚持“健康第一”的指导思想，以“激发运动兴趣，培养学生终身
体育意识”的基本理念为依据，自始至终以促进学生的发展为主线，以四年级学生的年龄特征为前提，力求在运动参与的基础上使学生运动能力得以提高，为今后综合素质的发展打下坚实的基础。本课以跪跳起为教材，在教师的主导作用下，逐步小幅度地增加练习难度，关注个体差异，当下一个目标有困难时学生可以选择退回到前一个目标，让每一个学生都能进行适合自己能力的学习和锻炼，从而达到高效的教学效果。二、教材分析
跪跳起是人教版小学四年级出现的技巧教材，是技巧项目中运动负荷较大的一个项目，三年级技巧内容（前后滚翻，仰卧推起成桥）相对来说动作简单、负荷较小，而跪跳起，对腰腹肌力量、身体协调性要求较高，所以跪跳起对发展学生腰腹肌力量和身体的协调、灵敏、平衡能力都有显著作用，还能培养勇敢、果断、坚毅的意志品质。跪跳起教学是以后学习支撑跳跃体操跳上成跪撑跪跳下以及一些组合项目（如：前、后滚翻接跪跳起）的重要基础。本次课确定摆臂制动，小腿压垫为教学重点，摆臂与小腿压垫协调配合为教学难点。
三、教学目标1、认知目标：通过本课的学习使学生了解跪跳起动作要领及练习的基本方法。2、技能目标：通过跪跳起的教学使85的学生能够完成动作要领通过游戏发
展学生的腰腹力量、灵敏、柔韧、协调等身体素质。3、情感目标：培养学生勇于学习、积极探索、团结协作等良好品质。四、重点与难点
重点：摆臂制动，小腿压垫难点：压垫与摆臂协调配合五、教法、手段与学法1教法：讲解示范、启发诱导、语言激发、纠正错误、分组练习等。
f2学法：观摩思考、动手动脑、尝试练习、小组讨论、相互纠正错误等。六、教学内容
1依据学生的身心发展活动规律及教学过程，本节课的教学过程分为开始热身部分（8分钟）学习提高部分（27分钟）、整理放松部分（5分钟）。
2开始热身部分利用背景音乐学做热身操，学生身体各个部位得到热身，为下面的各项活动做好准备，让学生更好的进入运动的学习状态。
3学习提高部分分为两部分。第一部分是跪跳起的学练阶段，因跪跳起动作技术高求教高，所以介绍技术后应进行练习。充分体现学生的自主性。通过互评选出优秀学生展示。第二部分为游戏游戏能充分体现出学生互帮互助，团结友爱的集体精神。
4整理放松部分在音乐声中做放松练习，使学生生理指标逐渐恢复到相r