学会规划时间
重新发现生活
纳思苏州星东环语文教师张莹
教学案例：苏大附中。教学案例：吴同学男高一苏大附中。学生分析
在学科方面：语文成绩一般，进纳思之前语文成绩只有96分，在班级中成绩中在学科方面等。语文方面，学生告诉我很少达到100分以上，有几次只考了80多分，就是达不到百分之上，百分真是个坎啊。我认真看了他半期考及以往一些试卷，发现学生主要有以下几个方面问题：1、基础知识掌握得不够牢固，字音字形需要掌握的课内知识没有认真去读写记背，要求背诵的古诗文也没有认真去背，会背的几句也因为错别字失分，文言文书本的注释有去看一些，但是没有认真理解下来，从文言文的翻译题和问到表达作者的情感方面的问题看，很明显学生是一知半解或知其大概的。2、现代文阅读理解虽然扣分较多，几乎每道题都要扣几分，但是从答题的文字中，可以看出学生是读得懂文章的，学生的理解力还是不错的，就是不知道如何去认真分析题目，不知道如何用准确的语言去回答问题，阅读的答题不够规范，有的题目答得不够完整。3、作文结构凌乱，不懂审题，立意，内容不够充实，记述的事情不知道扣题，详略不得当，语言不够丰富，生动。非学科方面：非学科方面：1、吴同学家境较好，事事有人安排，因此没有什么时间观念，不知道怎样安排生活娱乐与学习时间的比例；哪一天晚上作业有带在书包里，就在那一天读那一科，不知道合理安排与规划自己的学习任务与时间；2、不知道如何安排语文，数学，英语每科的学习时间，常常是哪一科要小测了，就在前一周匆匆复习这个科目；3、粗心，学生布置什么作业说是有记下来，在书包里翻来翻去，就是忘记了记在哪里；上次布置的作业，下次过来也常常忘了。4、不够勤奋，学生比较聪明，任何事情都想走捷径，这从他做作业就可以看出来，“老师，我这道题说给你听吧，我不想写了，麻烦死了”。古诗词也不想背，只有到考试前两天才急匆匆的开始背书，前几次布置的作业老爱讨价还价，“老师少做一点吧”“这个要不下再做行吗”，“这个作文没时间写哪，数学英语作业一大堆呢”。此外课外活动较少，最喜欢玩游戏，爱看一些玄幻小说。课外阅读面不广，知道的东西较少。学生态度不错，属于虽然有些调皮，但还是会听老师话的聪明学生。教学方案：教学方案：1找到学生的兴趣点和切入点，让学生从对语文既不讨厌又不喜欢的境地逐渐走向喜欢语文。主要在阅读和写作中联系生活，特别是作文，在作文教学中r