2016年秋季学期七年级地理上册期末考试质量分析
随着七年级地理期末测试和改卷结束，第一学期的教学告一段落，也算尘埃落定，可是从初见卷子的一刹那和改完卷子回忆，觉得还是出现了一定差距。
首先说成绩，七年级三个班学生在参加考试，及格率0，最高分58分，最低分8分；从卷面上看，出现了以下问题：
1从正确率比例高低上看，单一知识点试题明显高于知识点综合性试题，课本直接性记忆性问题明显高于推理性试题，如国家地理部分，虽然还没有学过，但结合生活知识分析还是可以推测出的，但很多学生选择了放弃。
2从学生作题失分情况上看，主要表现在：①涉及到多个章节的内容和大量七年级下册内容，由于认识不清，学生对个别内容了解不全面，不能合理运用排除法分析，应试技巧、方法欠缺，造成失分。如聚落形成的原因，学生不能依据。②审题不细，概念模糊，理解不到位，如气候类型名称与特点分
析。③熟练运用地图能力差，
f④乡土地理知识缺乏，没有很好的积累，如对中国常识性问题不了解，不能有效对比。
⑤应考能力差，不能有效地利用资料，使用相关知识答题，语言不切题。
⑥归纳，总结能力欠缺，语言罗嗦，不简练且不全面，不能按点答题，突出关键词答题。
⑦个别学生基础知识薄弱，不扎实，易混淆概念缺乏清晰的记忆。⑧作题速度慢，不能合理分配时间，如出现容易题漏做现象，卷面工整性低。
因此，针对上述问题，在以后的教学中我要从以下几方面做起：1用教材教，重视活动的开展，学生的参与性，如活动题答案的分析与整理。2重视学生读图能力培养，如基本图例的落实，注意引导学生通过查图等获取信息。上课除了引导学生充分利用课本图和地图册外，还有注意引导学生描图，画图，以及教师板图，悬挂教学挂图等多种手段，通过读图，看图提问等多种形式培养学生用图意识，查图技能。3注意学生间的有效交流，例如通过小组活动、知识探究等方式让学生主动探讨，让双基得以内化。4教学中重视辅导，克服困难，多接触学生，特别是对后进生谈心交流，帮扶，保证基本学习任务，作业的达成度，树立人人过关意识。5复习时也要通过一些主线式引领学生将结构链整理好。要发挥小组同伴帮带、教育作用，过关性督促激励方案的应用，促进后进生的转
f化。6教学、复习要全面，重视方法比知识重要，相关概念如自然资源要及时讲清，讲练结合，充分发挥学生的能动性。提升地理学科重要性的认识。由于认识的误区，因此在往后的教学中，要不r