初中英语课堂有效教学的几个原则问题
重庆文理学院附属中学赵维航上好每一节课是我们英语教师的首要职责。新课程标准指导下的课堂教学不仅强调理念的更新，宏观的变革，更强调掌握好上课的诸项技能。要使教材的的教学使用率最大化，需要教师更新教学理念，提高教学技能。因此教材的使用过程是一个学习的过程，是教师自我专业成长的过程。据考证，成功的教师都是善于学习和总结的群体。他们的成功归因于利用一切学习机会来提高、丰富和完善自己。本文将对影响课堂教学效果的几项主要技能把握重点、控制难度、时间安排、知识讲解和课上提问一一作具体的分析，供一线英语教师参考。一、把握重点的原则问题抓不住重点就有可能什么也抓不住。任何事情都有重点和非重点部分上课也是如此。英语教师如果上课什么都抓，那就有可能什么都抓不住。一般来说，核心知识、关键技能、主要方法是构成重点的主要因素。一堂课的重点也就是一两个，不可能一节课又练听力，又讲阅读。英语教师应集中精力，攻克一点，兼顾其他，方能获得教学的高效率。（一）把握课堂教学重点应依据以下几个原则（1）从教学大纲出发，依据本年级的基本任务，确定一节课的教学重点。（2）从本班学生的实际出发，确定重点。即使与大纲有矛盾（如达不到大纲的要求）也要以学生的水平维主要依据（3）确定重点主要考虑以下四个方面：技能、知识、方法和兴趣。（4）不要因为有人听课或展示的需要影响重点的确定。盲目追求形式的多样性，而牺牲了重点，将会得不偿失。（二）把握课堂教学重点的几个实例1初三英语教学课堂上听、说、读、写能力的训练的重点（1）课堂上听、说、读、写能力的训练是重点，语法细节的讲解为非重点。（2）阅读是平时训练的重点。（3）分析句子成分和确定词性、词义是阅读训练的初始阶段的重点。（4）中低档题是练习材料选择的重点。（5）讲解题目要以疑难问题为重点。（6）了解某些学生的英语水平是教师工作的重点。不能在所有学生身上花费同样的力气。（7）动词是语言知识中的重点。如动词的四种形式、短语动词、时态、语态、情态动词、非谓语动词等。（8）五个基本句型是写作中的重点。如IlikeitIlivethereIgavehimabookIamateacherIfou
dhimthere（9）最常用的500个基础词汇是中考语汇的重点。如果把精力花在非常用词汇上，那就是抓错了重点。（10）内容稳定连续是教材选择的重点。（11）让学生学会自己总结、自己安排活动、自己r