部编人教版小学二年级语文上册：24风娃娃
课题
风娃娃
课型
新授课
本课层次清楚、生动有趣。本导学案把故事中的主人公“风娃娃”巧妙地引入学生的
设
学习过程中，通过风娃娃的“求助信”，激发学生主动学习的热情，展开合作探究。在充分
计
说
研读感悟、师生交流的基础上和风娃娃对话，帮助风娃娃。最后通过风娃娃的“表扬信”
明
给予学生激励，使他们享受到学习的快乐，同时也明白故事中蕴含的道理。
1制作多媒体课件。（教师）学前准备
2自读课文，自学生字词。（学生）课时安排2课时
教学过程第一课时1会认12个生字会写8个生字，掌握多音字“号”。学习目标2指导学生正确、流利地朗读课文，初步感知课文。学习重点初读课文，了解风娃娃都做了些什么事。1制作多媒体课件。（教师）学前准备2自读课文，自学生字词。（学生）教学环节
1猜谜激趣：云儿见一、猜谜导它让路，小树见它招手，
入。
禾苗见它弯腰，花儿见它
（用时：3分点头。
钟）
2板书课题：风娃娃，引导读题。
1猜谜。2齐读课题。
f二、读文识字。（用时：17分钟）
1自读课文，一边读一边
1提出自学要求：一
画出生字，对照生字表中的拼
边读一边圈画生字，借助
拼音读准生字。
音读准。
1给下列字选择正确的读
2组织学生自读课
2小组合作识字：
音，打“√”表示。
（1）有不认识的字，向
文。
同学请教。
3检查自读效果。
（2）同学之间介绍自己
（1）课件出示要求会
的识字方法。
认的字。
3（1）开火车认读生字。
（2）采用多种形式指
（2）自主选择生字，给
导学生读生字：自由读、
2组词。
生字组词。
齐读、抽读等。
（3）读好“筝”在“风
（3）开火车读词语。
筝”中的轻声。
（4）出示带有词语的
4同桌互读，开火车读，
句子，读通读顺，巩固字
同学之间赛读，通过多种形式
词认读。
学会生词。
1出示三幅插图，引
三、借助语境，识字学词。（用时：20分钟）
导学生回答：风娃娃到了哪里？做了什么？
2观察图画，读课文后交流。
3你从文中哪几个自
1观察图画，读课文交流。
2读第2至6自然段，把课文读通顺。
3风娃娃做了哪些事呢？请照样子写一写。
吹风车
然段中找到答案的，指名
读第2至6自然段。
f四、指导书写。
（用时：10分钟）
1出示本课会写字。2口头组词，试着写一写。3交流识记生字的方法、感受，教师相机范写、指导。4教师指导学生独立描红、书写。5小组内合作，书写本课会写字，教师r