第一节金属的化学性质（第1课时）金属与非金属的反应
学习目标1、通过回忆初中学过的镁、铝、铁、铜的部分性质，结合实验来认识钠是一种活泼金属2、根据金属的性质来认识钠、镁、铝、铁的存在及用途3、按照思考、交流、实验、观察、分析、得出结论的方法进行启发式教案
学习重点金属钠与氧气在不同条件下的反应原理，铝与氧气的反应。
学习难点金属钠与氧气在不同条件下的反应原理，铝与氧气的反应。
学法指导1、采用实验探究法，按照思考、交流、实验、观察、分析，得出结论的方法进行学习。2、发挥学生主体作用，做好探究实验。
知识链接地壳中含量最多的四种元素、、、。【思考与交流】1、画出NaMgAl的原子结构示意图，分析其结构特点，判断它们与
其他物质发生反应时做氧化剂还是还原剂？为什么？
【阅读分析】课本P46图32有关金属化学性质的一些实验分别写出四幅图中反应的化
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f学方程式1铝丝与硫酸铜反应形成铜树、2镁条燃烧、3铜丝与硝酸银溶液反应形成银树、4镁条与盐酸反应。
【思考与讨论】指出反应中的1、2、氧化剂和还原剂。将3、4的化学方程式改成离子方程式。归纳：金属共同的物理性质有
金属共同的化学性质是：通常能与等发生反应。
自主梳理一、金属与非金属的反应
（一）金属钠与氧气的反应【实验31】切开金属钠前先观察钠的表面，以便与切后进行比较。切割金属钠在玻璃片上进行。记录观察的现象：钠在空气中容易被氧化，表面变，生成白色的（化学式为）．解释：该反应的化学方程式：【思考与交流】钠为什么要保存在煤油中？【实验32】把一块绿豆大小的金属钠放在坩埚里，加热。记录观察的现象：加热时能燃烧，产生火焰，生成色的（化学式为）。该反应化学方程式：注：（1）钠的燃烧实验在坩埚里进行比较规范。在石棉网上或蒸发皿里进行也比较安全，而且现象的能见度较大。如在火焰上方罩一个干燥的小烧杯，还可以看见烧杯壁上
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f附着的淡黄色的过氧化钠。（2）做此实验时应注意，钠开始燃烧后立即撤掉酒精灯。【问】通过观察能不能简单的描述钠的物理性质：钠是一种色、有、质地（能用刀切开）、熔点、常温下为态的金属。【思考与交流】点燃镁条时为什么要用砂纸打磨？
互动探究（二）铝与氧气的反应【问】铝与氧气能否反应？需不需要加热？让我们进行下面的探究活动：
【科学探究】1、用坩埚夹住一小块铝箔（箔厚约01mm），在酒精灯上加热至熔化，轻轻晃动。仔细观察。
记录观察现r