文字录入课程教学案例
末笔交叉识别码振华职校
一、教学背景：教学背景：通过前面的学习，我们已经掌握了五笔录入的基本技能，而且能够进行简单的文章录入，尤其是一部分同学学习比较认真、刻苦，在输入的正确率和速度方面有了较大的提高，下面我抽取其中的几位同学来展示一下。请每组一位录入较好的学生进行文章录入展示（时间3分钟），其余的同学在旁观察正确的坐姿和输入指法。（通过该环节让学生巩固基础知识，激发学生的录入意识），从刚才几位同学的回答中，可以得出结论：1）要学好五笔字型的首要条件首要条件是要熟悉汉字的五种基本笔画和汉字字型的首要条件三种结构2）熟悉字根所在区位，多加记忆。3）对于汉字要多拆多练。讲解：讲解：汉字的五种基本笔画和汉字字型的三种结构的分析演示：演示（用PPT演示五种笔画所处的区域和三种字型的键位）1、笔画：横1竖（2）撇（3）捺（4）折（5）2、字型：字型代号1字型图示字例特征字根间可有间距，总体左右排列字根间可有间距，总体上下排列
金莉萍
左右
吧湘结封
2
上下
旮莫花华
3
杂合
困凶这司乘字根间虽有间距，但不分上本下左右，浑然一体，不分块
（在复习旧知识同时为新课做好准备）二、实施策略实施策略预测学生会提到有些汉字打不出来（含识别码的字）如果学生没有提及，则把这些字提出来，让学生回答编码，以此引出新课。
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f1产生“识别码”1产生“识别码”的原因产生在7000来个汉字中大约有10％的汉字，是由两个字根构成的。如：“红、计、要、他”等。把这些字的2个字根输入电脑后，其编码长度为2（即2个码）。可是，“五笔字型”是用25个键处理汉字的。只用25个键，打2下算是一个汉字的编码，最多可以组成25×25＝625个编码。就是说，我们只有625个房间号，要住700个人！这就难免产生拥挤产生大量重码！重码字太多，影响输入效产生大量重码产生大量重码！率，是我们不希望的。何况，这些由2个字根组成的字，大都是最常用的字呢。因此，必须把它们的编码分开来，这样就好象两个字的人名（如我们班的“陈倩”、“沈旭”）容易重名，如果在后边都再加上一个字（陈倩华、沈旭辉），就不易重名一样。所以我们规定我们规定：凡是由2个、3个字根个字根组成的字，字根输入完之后，后我们规定边一律再加上一个码“识别码”。这样，就可以大幅度减少常用字的重码，从而提高输入效率。2、为何要使用末笔字型交叉r