《杠杆的科学》说课稿
金砺实小陈舟
各位尊敬的专家、评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是我为学校六年级的新生班设计的一堂课《杠杆的科学》。下面我将从教材、教学程序和教学效果的预测三大方面进行说课。
说教材一、教材简析：“杠杆的科学”一课是新教科版小学科学六年级上册第一单元“工具和机械”的第2课时。通过前一课“认识工具”教学，学生在使用工具解决问题的实践中已初步认识了什么是简单机械，从本课开始，学生将通过一系列探究活动认识杠杆、轮轴、滑轮及斜面等几类简单机械。本课专门引导学生认识杠杆，并通过实验发现杠杆省力与不省力的规律。二、学情分析：我所任教的金砺实验小学座落于宁乡县城，因学校规模发展很快，不断有来自宁乡、长沙、望城、益阳及安化等地的学生进入我校就读，本学期，六年级增加了三个新生班，因本节教学设计是针对这三个班级，所以在制定教学目标前，我对新生的科学学习情况进行了调查。结果表明，这些孩子有85来自农村，40的学生没有小组合作学习的经历，55的学生没有做过科学实验，70的学生没有做过科学记录。农村孩子的生活动手经验和动手能力不比大多数的城市孩子差，但科学学习经历、科学学习的素养与城市孩子还是有一定的差距。三、教学目标：经过学情调查，因新生班与老生班的差距，所以，在教学目标的制定上也表现出差异性。
老生班
新生班
科学概念过程与方法
杠杆有三个点：用力点、支点和阻力点。
有的杠杆省力，有的杠杆费力，有的杠杆不省
力也不费力。
在教师指导下，初
用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律。
步学习通过集体讨论制定实验计划，小组合作用杠杆尺做实验、收集并整理数据；尝试分析认识杠杆省力、费力和不省力也
不费力的规律。
f培养学生科学学习
体会到收集数据的习惯，激发学习科学的兴
情感、态度及价值观重要意义，并且意识到相趣；初步体会收集数据的
互合作的重要性。
重要意义，并感受到相互
合作的重要性。
四、教学重点与难点：
重点：用杠杆尺做实验，收集并整理数据，分析杠杆省力、费力和不省力也不费力的规
律。培养学生科学学习习惯，激发学习科学的兴趣。
难点：分析杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律；培养学生初步的科学探究方法，
形成好的科学探究习惯。
说教学程序一、设计思路：（一）导入：故事导入新课，借助故事激发学生探究的欲望，并借助图片（课件）让r