课堂教学有效评价表检测点说明序指标检测点检测点说明①教学内容在课程标准范围内，注重体现承上教学内容和能力有效分层1教学分层度课堂练习、问①设计的例题、问题和作业布置有明显的层次题设计及作业感，符合不同学生的需求。有效分层①学生活动时间（学生练习、思考、讨论和阅读等内容）理科不少于15分钟、文科10分钟；师生全方位有（必备）效互动，参与②不同层次学生在教师组织下，有90％以上面广的学生能有效地动起来，实效性强；形式多样2学生参与度化。①全体学生上课认真，注意力集中，没有出现学生注意力集学生游离在教学内容以外的现象；中，质疑、探②学生的主体意识强，能在课堂中勇于质疑，究意识强主动发表个人见解。教学环节清教学策略有晰，教学过程3效度流畅，注重能力培养②内容之间的教学衔接流畅；③在启发式教学下，学生的能力得到发展。①课堂教学整体和各教学内容的导入、新授和练习巩固教学环节清晰，课堂小结有效；启下的阶段性特征；②有效分层组织教学内容；③能力的培养和要求有明显体现分层。
f①情景的创设符合时代气息、学生的社会经情景创设恰历，与社会热点、学科的发展紧密联系；当，教学方法②教学方法、手段形式多样化，充分调动学生灵活多样学习积极性。①教师充分利用形体、肢体语言和课堂用语营适度挖掘“美”造和谐的课堂气氛；的要素，培养美育两纲渗4透度渗透“两纲教育”②结合教学内容挖掘“美”的要素，培养审美情学习兴趣操，达到以美益智。①结合学科教学内容有机渗透“两纲教育”，注重培养正确的人生观和价值观。①课堂教学的知识与能力目标的设定，符合学教学目标三维生的实际；
清晰，分层符②关注知识的形成过程，有效培养和完善学习合学生实际5目标达成度方法；③有效激发学生学习兴趣。重点突出，难①重点和难点的设定符合学生的实际，时间的点突破；全体学有所获分配合理，方法有效；②教学内容当堂消化、检测和反馈效果明显。
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