各方面协调和配合。为了保证心理健康教育的长期性、有效性，必须建立一支专兼结合、专业互补、相对稳定
f的大学生心理健康教育工作队伍，这其中既包括学生政治辅导员，也要发动学生骨干和学生党员的作用，这样就能使大学生心理健康教育工作落实到各个层面，辐射到各个点，形成教育合力。
3加强学生的“三观教育”，注重意志力的培养。意志力是人们在处理各种社会关系中所表现出来的自觉克服一切困难和障碍的毅力和品质。它对人的心理和行为能起到调节、监督和控制作用。因此，加强对大学生的世界观、人生观和价值观教育是培养其意志力，提高其心理调适能力和社会适应能力、优化心理品质的重要途径。辅导员通过班点名、座谈会及学生个别谈话等形式，帮助学生正确认识社会、认识自我，正确对待生死、荣辱、苦乐等问题，从而科学分析人生过程中周围所发生的一切，冷静妥善地处理各种复杂关系，保障心理行为健康发展。
三、丰富校园文化，为大学生健康成长创造良好的环境和氛围
1、校园文化是以学生为主体、校风为灵魂的第二课堂，本着学生自愿参加、自觉管理的原则开展文化活动，可极大地满足学生的自尊需要、归属需要和成才需要，对学生知识的拓展、能力的锻炼等都起着积极的促进作用，同时也有利于培养他们乐观向上的生活态度、团结友爱的集体观念、健康和谐的人际关系，从而增强了大学生的心理调适能力和社
f会适应能力。因此，学院要积极开展形式多样、内容丰富、健康向上的学院文化活动和社会实践活动，并注重以班级为单位，引导学生积极参与，特别帮助那些交往面窄、性格内向的学生，通过活动自我调整，培养他们丰富的内心世界，缓解学习压力和心理压力，逐步增强社会适应和应变能力。
2、重视对重点人群的教育和防范。从目前来看，低年级学生和毕业班学生发生心理异常的概率最高。其突出的一点是有强烈的心理冲突和心理障碍无法得到及时、有效的心理调解。因此，对这两部分人群，除了在生活学习上给予保证外，更多的应在情感上给予关注，针对他们存在的较普遍的心理问题，提高防范意识和制定有效的防范措施，建立学生心理危机干预机制，鼓励学生走出阴影。
4、教会学生学会心理调整，保持良好的精神状态。在大学生的校园生活中，难免会碰到如意和不如意的事，也会有各种心境的变换。因此，要帮助学生树立乐观向上的心态，客观冷静地看待自己和相关的人和事。保持积极的精神状态，与周围的人群保持密切联系，及时通过交谈化解r