增添家庭化学实验，激发学生探究兴趣
家庭化学实验顾名思义是学生在家里所做的化学实验。家庭化学实验应是材料易得、操作安全、富有启发性的。学生必须动手操作、仔细观察、认真分析、推理才能弄清该家庭化学实验所说明的化学现象或化学原理。积极鼓励学生多做家庭化学实验，既能激励他们学习化学的积极性和探究精神，又能培养他们认识一些简单化学现象、解决一些简单化学问题的能力。然而，教材中的家庭化学实验安排得很不均匀。在教学实践中，我们注意到每当学生学习实验较少的课题时，就容易产生兴趣下降的现象，不利于教学。实验是化学学科的特点，学习化学就应多做实验，常做实验。因此，结合教学内容，适当增添一些家庭化学实验，不仅能激发、稳定学生的探究兴趣，而且还能提高教学质量。一、“烟灰”作催化剂实验目的：在学完《制取氧气》后，学生虽然知道了催化剂的概念，但一般认为，催化剂只在化学实验室里或化工生产中用到。增添该家庭实验的目的：一是为了加深对催化剂概念的理解；二是使学生认识到催化剂常常就在自己的身边，并不陌生。实验操作：取少量的白糖放在玻璃片上，点火，白糖不能燃烧；将白糖和新的香烟烟灰充分混合后，再去点火，有蓝色的火焰产生。原因：糖是由碳、氢、氧三种元素组成的有机物，在烟灰中微量元素锂的作用下，降低了白糖发生氧化反应所需的温度，致使白糖可以点燃。在这里，“烟灰”是一种特殊的催化剂。二、做一个简易的净水器实验目的：参照教材58页图323做一个简易的净水器时，需要在活性炭层下面放一团棉花。这样就有可能给学生造成一种错觉：棉花和木炭一样具有吸附性。为此，在制作简易的净水器之前，首先要使学生认识到棉花无吸附性，仅起过滤的作用。实验操作：⑴向一只试管中加入一药匙活性炭粉，并倒入约12体积的混有少量红墨水的水，用玻璃棒将一团棉花缓慢地由管口推向管底，观察现象。
f⑵向另一只同样大小的试管中倒入约12体积的混有少量红墨水的水，用玻璃棒将一团棉花缓慢地由管口推向管底，红色是否消失？问题讨论：由实验操作⑴、⑵你能得出什么结论？三、证明酒精的成分里含有碳元素和氢元素实验目的：在学生学完《质量守恒定律》后，增添该家庭实验的目的是：巩固在化学反应中元素原子的种类、数目和质量都没有发生变化以及二氧化碳与石灰水反应的知识；培养学生分析、解决一些简单的化学问题的能力。实验步骤：点燃酒精，在火焰上方罩一个冷而干r