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自己在长大时的烦恼。②讨论:遇到烦恼与困惑时该怎么办?③小结:和亲人沟通、交流;正确认识把握自我;多交好朋友,这样可走出心理困惑。三、阅读与拓展①阅读《美妙的青春期》,说说自己的感受。②女孩阅读《束胸有百害而无一利》,说说自己的收获。③男女孩阅读《养成清洗下身的好习惯》,说说自己的体会。
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f第三课让心胸更开阔
教学目标:1、知道心胸开阔有益于身心健康,心胸狭隘等不良心理对自己的成长有害。2、培养学生心胸开阔、宽容的品质,能替别人着想,体谅别人的难处。3、做一个心胸开阔的人,开开心心每一天。
教学重点:培养学生心胸开阔、宽容的品质,能替别人着想,体谅别人的难处。
教学准备:寻找有关心胸开阔的名人名言、故事,准备小卡片若干。
教学过程:一、谈话导入
1、师:“对不起”是我们都非常熟悉的常用语,你最近在什么地方又听到过?在什么场合用过呢?
2、说说自己曾经在什么地方用这两句话解决里实际问题。二、新授
1、学生阅读萧伯纳的故事。讨论:这个故事说明了什么从中你有什么启发?2、学生看图说故事,续编结尾。仿照萧伯纳的语言,也来幽默一下。3、情景表演:①分组选择图中的四种情景,分角色表演。要演出不同的结果,寻找不同的解决问题的方法。②有表演者和观众交流感受。③教师小结;当别人的错误影响到自己时,我们要能够原谅别人;当遭到别人的误解时,要能够心平气和地解释;当听到别人在背后议论自己时。我们要学着坦然面对,一笑置之。三、交流生活中的感受,制作备忘录1、学生联系实际谈自己不开心的事,侧重于被别人误解的事,其他同学帮助他寻找解决问题的方法2、要开开心心每一天,你有什么办法?3、学生交流并写在备忘录中。四、总结,指导实践。1、课外继续寻找有关心胸开阔的名人名言,写在卡片上。2、将卡片送给你的亲人、朋友,让大家开开心心每一天。
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f第四课科学用脑轻松学习
教学目的:1、使学生知道大脑的作用。2、使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。教学重点难点:使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。课前准备:挂图投影片教学过程:一、导入新课师:大脑有什么作用?二、学习新课(一)为什么要科学地用脑?师:同学们如何才能做到科学地用脑呢?应注意哪些问题呢?(二)怎样科学用脑,应注意什么?1、用脑适度:长期不用,就会“生锈”用脑过度,效果不佳,适得其反2、劳逸结合:合理安排学习时间3、劳逸结合:小学生:910小r
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