一百只蜗牛去旅行（教学设计）
武义县壶山小学潘烨
教学目标：1、通过多种途径激发学生的阅读兴趣。2、引导学生在阅读过程中边读边想象。3、能对自己感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。教学过程：一、走进主人公1、出示童话故事中的主人公图片：学生说一说。2、介绍新朋友：小蜗牛、小老虎……3、引出小蜗牛，观察新书的封面。仔细看封面，你从中知道了什么？（书名、作者、出版社、抢抢丛书、欢乐童话、图片）4、浏览目录，了解书中有哪些精彩的故事。二、快乐阅读（一）《一百只蜗牛去旅行》1、过渡：让我们跟随一百只蜗牛去做一次快乐的旅行吧！有一天，田野里的一百只蜗牛要去旅行，一起去看看大山。他们听小鸟说，大山那边的风景美极了。一百只蜗牛背着圆溜溜的房子，排着队朝通向大山的路上爬去。天上，挂着红彤彤的太阳，可真热啊蜗牛们停下来，躲进了圆房子里。“大山离我们多远啊什么时候能走到呢”蜗牛都抬头望啊望。、、、、、、2、想一想：小蜗牛走得又热又累，你们有什么好办法帮帮他们吗？（学生思考帮助蜗牛的好办法）3、结合插图想像：沿途有哪些美丽的风光？
出示插图，学生观察想象。4、猜一猜：坐车的蜗牛和自个儿爬着去的蜗牛，哪些人能看到更美更多的风景？（学生讨论、交流）5、快乐阅读那只蜗牛的话，了解为什么它能看到这么多的风景。那只蜗牛笑笑，说：“我一路上看到不少有趣的风景呢，我看到美丽的野花，看到
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f蝴蝶和蜜蜂跳舞；我看到池塘里的鱼儿在游泳，我还看到一群蚂蚁忙着搬家。晚上，我听见蟋蟀和纺织娘弹琴、唱歌，看到萤火虫打着灯笼飞来飞去。对了，我还吃到了各种各样的嫩草和野果，喝到了甜津津的露水……”
6、小结（二）《胡子面条》1、蜗牛们在回来的路上，听了一个有趣的故事，一起来读一读吧。2、学生用自己喜欢的方式，自由阅读。
胡子面条虎爷爷有两撮长长的胡子，真帅！一天晚上，虎奶奶给虎爷爷煮了一大盆面糊，面糊上撒了葱末、蒜泥和鲜辣粉。“嗬，真香！”虎爷爷捧起盆子，呼噜呼噜，把面糊喝了个精光，还舔干净了盆子，两撮胡子上沾满了面糊，他一点儿也不知道。虎爷爷喝饱了面糊，嘴也没擦，就上床睡觉了。胡子上的面糊慢慢地干了，变成一根根又硬又直的面条啦！虎爷爷“呼啊呼啊”睡熟了。从墙角落的小洞里，钻出来一只小老鼠。小老鼠闻到了面条的香味儿，悄悄地爬上了虎爷爷的床，爬到他的枕头边，“咔嚓咔嚓”吃起胡子面条来。小老鼠咂咂嘴巴r