安徽大学出版社四下综合实践活动教学设计第一单元：让绿色永驻
1《认识绿色世界》教学设计教学目标：1、知识与技能理解绿色和绿色世界的含义了解绿色标识的意思。知道环保的重要性。培养学生动手动脑能力和创新能力。2、过程与方法学生自主合作、探究，相互交流、讨论、质疑、解疑、记录等方法。3、情感态度价值观使学生明白保护环境人人有责，爱护大自然，爱护我们唯一生存的家园。从自己做起从小事做起，让学生牢固树立环保意识。教学重点了解什么是绿色和绿色世界，知道绿色标识的含义，培养学生环境保护意识。教学难点绿色正受到的各种威胁。教学设计特色：1、通过对知识的交流、探究、拓展、延伸学生加深了对绿色的认识全方位的让学生认识环境保护的重要性。通过想像、讨论、探究培养学生的创新精神。教学准备：搜集相关绿色资料和课件教学过程
f（一）谈话导入、揭示课题绿色能给我们带来清新、美好的环境你们喜欢绿色吗喜欢好今天我们就来共同认识绿色世界。教师板书课题：认识绿色世界（二）知识新授活动一：你生活在绿色世界里吗？1、学生观察书中四幅插图（P2），课件出示以下四幅图。2、学生相互交流，小组代表上台演说：我们是否生活在绿色世界里。3、师生共同评价。活动二：活动天地1、绿色知识知多少读一读，了解什么是绿色和绿色世界。课件：绿色是健康，绿色是环保。它不仅包括植物和动物的正常生存，还包括空气。水源等的洁净。如果人们无所顾忌的向天空排放废气、向江河排放废水等，使空气变得浑浊、河水受到污染，即使种再多的植物依然不能称为“绿色世界”。只有生态环境得到全面的“绿化”，成为健康的、有益的、环保的，才能称作“绿色世界”。①学生读完后，说说什么是绿色和绿色世界？②师生一起订正，共同诉说心中的“绿色世界”。2、认识绿色表示的含义课件：①说说以上绿色标识的含义。
f②学生出示自己搜集到的绿色标识并说出标识的意思。
③学生动手，画自己喜欢的标识并在图下方写出所画标识的含义。
④展示学生作品，将优秀作品粘贴在班级“展示台”上。
3、检查课前资料搜集情况
①师：世界环境日是哪一天？说说它的由来。
②（课件）学生填表：
年份
主题
2010年
2011年
2012年
……
③师生订正，学生齐读一遍。
4、填表感受人类面临的环境问题
地球环境问题
给人类带来的危害
1、全球变暖
2、臭氧层破坏
3、生物多样性减少
4、酸雨蔓延
5、森林锐减
6、土壤荒漠化
7、大r