初中英语写作课“小组活动”设计
一、教学内容：新目标九年级U
it1：写一篇文章，描述关于你在学习另一种语言时对你帮助最大的事情。词数：80～100左右。二、教学目标1能用英语简单描述学习英语的方法及经历。2以小组讨论的方式起草和修改作文三、教学方法小组讨论、小组合作、竞赛、练习等四、教学步骤1、小组活动一：复习词组和句子，用时大约5分钟。具体活动内容：通过小组竞赛和头脑风暴法复习谈论学习英语的方法及经验。为学生写作做铺垫。如：Studybydoi
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2、认真审题，明确题意：教师介绍用第几人称、用什么时态、简述写作方法，提出字数要求等。3、小组活动二：小组讨论，详细构思，用时大约10分钟。具体活动内容：由小组成员讨论有关话题，如先让学生相互介绍自己学习英语时的方法及经验。然后再进行交流观点，教师可以参与小组讨论补充有关信息等，以便进一步完善或拓展其写作思路。4、独立完成作文：bystudyi
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f通过交流和探讨，每个学生认真编写提纲、打草稿，在这个过程中，有问题可求助于组员或老师，但不能抄袭他人作品。完成后认真阅读，教师引导学生自己修改。同时教师可以提供一些精彩句子，为学生写作提供素材。5、小组活动三：小组成员互评互改，用时大约10分钟。具体活动内容：教师简要讲授修改策略，小组内互相阅读作品，并做必要的修改，用红笔划出好词、好句。草稿必须签上批改同学的名字后上交。有争议的地方可以组间讨论。6、小组活动四：；评比与展示，用时大约6分钟。具体活动内容：在小组互评互改的基础上，选出本组最佳作品，集体修改润色后参与全班评比。每组推荐一篇作品，在全班进行展示。7、教师点评：选出23篇有代表性的文章进行点评，相机指导写作方法。8、誊正作文：让学生抄正作文后上交。五、教学反思本节课共设计四次小组活动，目的分别为：1、复习表达方式，为写作做铺垫；2、讨论构思，拓展思路；3、互评互改，共同提高；4、展示与评比。四次活动分别用时5、10、10、6分钟，共计31分钟左右，占到一课时的一半以上。整个课堂小组活动、个体活动、集体教学有机结合，对学生进行听说读写各方面特别是写作技巧的训练，使不同层次的r