德育工作要为改革、发展、稳定提供强有力的思想保证。在战略上，改革是第一位的，以改革求发展是积极的发展，以改革求稳定是积极的稳定。在战术上，稳定是第一位的，发展的速度、改革的力度，要取决于稳定所能承受的程度。没有稳定，就谈不上改革发展，但不改革、不发展，学校就没有活力，事业就没有前途，利益就没有盼头，人心不稳，也就没有真正的稳定。新时期学校德育工作创新，要按照“三个代表”重要思想要求，围绕人才培养所面临的重大问题，从全局上、战略上确立以人为本的思想。何为大学，大者，有容乃大；学者，求索为学，而为学之道，首先在为人。以人为本就是要以人为中心，突出人的发展，发掘人的潜能，调动人的欲望，即把人作为思想教育主体来培养，促进人的道德发展和道德人格的提升。因为对人类来讲，满足精神生活的需求，争取自身的发展和全面进步，是更高的目标。从实现人的价值看，思想教育的价值就在于提高、扩展人的价值，改善人的道德生活，实现思想道德对人生的肯定、引导和提升。以学生为中心，是以人为本理念的体现。学生是具有独立人格与主体权利的鲜活生命。珍爱生命，就是要实现每个学生的生命价值。德育必须张扬以人为本的旗帜，尊重个性，注重学生生存素质和生活素质的提高，使人活得更有意义，更有人的尊严，最大限度地发挥人的创造潜能。换句话讲，就是要引导学生充满信心地生活，充满智慧地学习，充满快乐地成长。面向每一个学生，尊重、关心、
f教育、引导每一个学生，最大限度地满足每一个学生成长、成才的需要。师德建设也要体现以人为本。过去讲师德建设，讲得比较多的是教师的人格力量、自律意识、奉献精神，很少讲教师的需求，很少讲教师的发展提高。实际上，教师在奉献的同时也成就了自我，在燃烧自己照亮别人的同时也照亮了自己。教师是一个有价值感、幸福感的人，而不只是掌握知识、传播知识的机器。师德建设要在继续弘扬人格力量和奉献精神的同时，必须重视教师的发展提高。理解人、尊重人、发展人、提高人，以教师发展为本，也是师德建设的题中应有之义。以人为本的思想，主要包括服务、主体、尊重、爱心和提高。服务。党的十六大报告论述党的教育方针，首次强调教育要为人民服务，服务学生是教育为人民服务的具体体现。德育工作的本质是群众工作。现代社会的一个观念，就是服务第一。思想教育要同解决实际问题相结合，既释疑解惑，又排忧解难，从以情感人入手，达到以理服人r