入本课新内容、展开口语训练；以活动为方式变课堂为生活以任务型活动安排本课教学，师生互动，增强英语课堂趣味性、提高学生运用语言的能力。3、启发式教学。通过Looka
dGuessLet’scha
t等游戏和活动在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。三、说学法（Lear
i
gmethods）教法固然重要，但“教学生学会学习”是当今教育的根本所在。英语教学目的不再是知识的积累而是发展学生的英语思维能力与交际能力。作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。在本课时，学生通过看看，说说，演演，做做，游戏等途径提高了合作学习的能力、口语交际能力。结合实际生活，将课堂生活化，为学生创设一个表演的舞台，给学生一个自由交流英语的空间，让学生在语境中大胆开口，积极尝试，体验语言学习的快乐。四、说教学过程（Teachi
gprocedure）Step1Warmup演唱歌曲激发兴趣Si
gaso
g（Purpose俗话说：“良好的开端是成功的一半。“心理学研究也表明学生注意力是细致观察、良好记忆、正确思维的重要条件。上课铃一响，学生刚刚从激烈的课外活动回到教室，注意力很难较快地集中到课堂上来。此时我组织学生唱英语歌曲既能集中学生的注意力又能导入新知把轻松与愉快带给课堂。）Step2Revisio
巧设情景激趣导入（点击服装店图片）出示各类服装学生进行语言交流：Purpose通过情景的设置与学生Freetalk通过复习了衣物的名称和Let’slear
中评价衣物的形容词巩固了所学的知识，也为呈现新知创设一个生活化的语言环境激发开口说英语的兴趣Step3Prese
tatio
多向互动探索新知1、教师扮演售货员引出Ca
Ihelpyou从师生对话到生生对话由学生扮演售货员Pairwork板书重点句子出示课件用Looka
dguess的游戏让学生操练句型。（Purpose：在游戏学习可以激发学生的兴趣，加强注意力，进一步巩固新知。）
f2、（出示课件招聘售货员）T：Now，doyouwa
ttoworki
myshop？Iwa
ttofi
dsomeshopassista
ts，butyoumust：（屏幕出示招聘要求）（Purpose：用招聘售货员这样的目标教学法可以使有效学习时间，学习效果更好，学生带着这个愿望学生会积极、投入地去与part
er学对话。比机械的跟着老师读更调动了学生开口说英语的积极性）3、提供一些衣服和价钱让学生练习对话并抽对检查，选出2名售货员。带上胸卡。4、Watchthevideoa
da
swer。（Purpose：在熟练重点对话的基础上利用多媒体呈现整个对话内容让学生身临其境让学生带着问题去学习，培养他们的思维能力r