19海滨小城
第一课时教学目标：
1学会本课生字词，检查预习情况。2正确、流利地朗读课文，提炼主要问题。3给课文分段。教学重、难点：通过质疑提炼主要问题。给课文分段。教学课时：2课时教学过程：一、情境导入（放海浪的录音）同学们，你们听出这是什么声音了吗？对，是海浪翻滚的声音。你们见过大海吗？大海给你留下了什么印象？咱们现在就去广东的一个海滨小城看看，那里一定会给你留下深刻的印象。齐读课题：《海滨小城》二、在预习中，哪一段给你留下的印象最深刻，你就读那一段。自由读后，指名读。三、检查预习情况。1音、形老师出示所有生字，让学生找一找哪些字是形声字。2义海滨：靠近大海的地方。（沿海）喧闹：喧哗，热闹。寂寞：不答理，没有人理睬。每逢：每次遇到。3还有一些词语是经过查字典理解的，向同学们汇报。四、读熟课文。1自由读生字新词所在的句子。2自由读课文争取把课文读正确、读流利。3同桌互读互查。五、给课文分段。1默读课文，想一想每个自然段主要讲了什么。2哪几个自然段是同一个意思，关系最密切，给课文分段。
f第一部分（13）：写海滨的美丽。第二部分（46）：写小城的美景。第三部分（7）：总结海滨小城美丽、整洁的特点。六、再读课文，看看还有哪些地方不明白，画出来。七、小组讨论，互相解答问题，归纳出解答不出的问题。八、小组代表发言，提出不懂的问题同学帮助解答。九、老师与同学一起，归纳出2－3个重点问题。1海滨是沿海地带，书上应该只描写海滩，而不应该描写大海。2为什么说贝壳是寂寞地躺在那里。为什么用寂寞这个词？3为什么说凤凰树开花是“热闹”？好像笼罩在一片片红云之中？
第二课时
教学目标：
1学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。
2学习课文，了解海滨小城的美丽并学习课文按不同方面连段成篇。
3使学生从对海滨小城的介绍与描绘中，了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。
教学过程：
一、回顾问题导入课文（如果问题都解决了，可由第一段开始学习。）
二、深入理解课文并有语气地朗读。
（一）学习第一部分（13自然段），理解海滨的美丽，并有语气地朗读。
1默读第一部分，课文描写了哪些景物？用横线画出。
2把书扣过去，说说这一部分描写了哪些景物。
（天、海、机帆船、军舰、海鸥、云、渔民、战士、贝壳、鱼、虾、蟹、海螺）
3帮助学生理清顺序，体会课文是由远及近、由上到下地描写，先描r