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新媒体视角下的高校学习型党组织建设思考
作者：钟世潋樊逾来源：《山东青年》2014年第12期
摘要：学习型党组织建设是高校党建工作的重要组成部分。在自媒体时代，高校如何利用“微党建”推进学习型党组织建设，是高校在自媒体生态环境中创新党建工作、增强党组织生机和活力的重要课题。重庆理工大学通过开辟党建网络阵地、开设微型党课、改进宣传方式、搭建多元化学习交流平台等方式对高校学习型党组织建设进行了创新和探索，丰富了学习型党组织建设的内涵，有力的推进了高校学习型党组织建设。
关键词：新媒体高校学习型党组织
建设学习型党组织，是党的十七届四中全会作出的重大战略部署。学习型党组织是由学习型组织借鉴、引申而来，通过汲取学习型组织理念，以发展学习型党员为基础，以建设学习型领导班子为关键，以创新学习方式为动力，以全面提高党员干部的能力素质为重点，以增强党组织创造力、凝聚力和战斗力为根本的一种党组织发展模式而利用新媒体推进学习型党组织建设，是高校在新媒介生态环境中创新党建工作的重要手段。
一、党建新媒体时代的特点
随着全媒体时代的到来，新媒体技术的进步为加强高校党建思想政治工作创造了条件和环境。和以说教式、灌输式为主的传统的党员学习教育模式相比，党建新媒体时代的到来使得党员宣传教育无论是在形式、内容还是载体上，都出现了新的特点。
（1）交流方式的平等化
“微党建”打破了党员与组织之间、党员与党员之间交流的时空界限，改变了以往小范围、集中式、层层传递的灌输式教育模式，能够让党的声音快速直达基层，上级党组织的精神迅速贯彻到党员中，使党员能随时随地学习，履行接受教育的权利和义务。
（2）教育形式的新颖化
党建工作的“三会一课”是党员开展学习教育的传统方式，网络技术的普及为加强和改进党建工作开辟了新途径，提供了新方式，成为开展党建工作的新载体。如网络论坛、微博、微信、QQ等，为开展学习型党组织创建工作注入了新的活力，创造了新的条件。
（3）受众参与的大众化
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在“微党建”的背景下，每一名党员干部都可以更广泛、更直接地参与学习型党组织建设的各项活动，发表自己的看法和表达个人的意志、思想，从而更主动、更积极地参与党内政治生活和党组织开展的各项寓教于乐的活动。
二、新媒体给高校学习型党组织建设带来的机遇与挑战
（1）突破时空限制，实现了党员学习的延伸
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