个会读
书的孩子。
三、创设情境，学习诗歌
（一）下雨青蛙真开心
1小青蛙怎么会想要写诗呢，我们仔细地来看一段小视频。【播放视频】你
看到了什么，听到了什么？
2课文中用两个词写出了雨点儿的声音，你发现了吗？（指答，出示）你的
眼睛真亮！
淅沥沥，沙啦啦，你听了这样的声音觉得怎么样？开心的，轻轻松松地读一
读，美美地读一读。
这就是雨点儿的声音（出示：“雨点儿”），这里有个“点”，你有什么好办法
记住它？真是个好办法，我们就把这四个小点叫作“四点底”，你来说。（指
名）
我们来读好这个词。（指导读好儿化音）
3其实，大自然里还有很多美妙的声音。
f听，风儿拂过树梢，你听到了什么声音？沙沙沙；泉水流过山间，发出哗哗、叮咚夏天，雷公公来了，发出轰隆隆
4大自然里有那么多美妙的声音，多像一位演奏家呀！雨点儿淅沥沥，沙啦啦，小青蛙们，你们听了这么美妙的声音，心情怎么样呀？你高兴、开心地读一读？“我要写诗啦！”
指导朗读：雨点儿滴在小青蛙的嘴巴上，它咋咋嘴巴，快乐地说雨点儿滴在小青蛙的脸上，它眨眨眼睛，开心地说雨点儿滴在小青蛙的身上，它伸伸脚脚，高兴地说我能听说你们很开心！
（二）好朋友来相助1小青蛙要写诗，谁来帮忙呢？同桌一起读读24小节，说说自己又知道了
什么？2哪一桌先来给小朋友们读一读24小节？其他小朋友认真听哟，看你能
读懂些什么？学生汇报交流，相机板书：逗号句号省略号。你们听得很认真！3咦，这三个好朋友为什么要来当这些标点符号呢？（1）我们先来认识第一位好朋友，逗号，它长什么样？哪儿像？请你来当小蝌蚪（指名读，多可爱的小蝌蚪）小逗号在句子中出现得最多，你再来读一读（一群可爱的小逗号）（2）小朋友们觉得句号像什么？是呀，圆圆的一个圈，难怪池塘里的水泡泡说，起说（3）省略号有几个点？咱们来数一数荷叶上一共有几滴水珠？六滴水珠，可以说成一（）水珠。瞧，这就是“串”字。我们聪明的祖
先是怎么造出这个字的呢？一起来看动画。“一串”用来说连贯在一起的某些东西。瞧，我们还可以说一串什么？（一
串灯笼、一串珍珠、一串辣椒、一串糖葫芦……）一串水珠多像省略号呀！难怪它说，引读这一组小朋友正好6个，你们就是一串水珠，再来一串水珠，请你们。（你
们都是六个点的省略号）
f4原来这三个好朋友与这三个标点符号长得可像了，难怪它们要来帮小青蛙写诗呢！真是一群热心的朋友，我们也加入r