心中的苦闷和烦恼。
5、进行爱情价值观和道德观的教育。目前，学校对大学生的恋爱心理、性生理、性心理、婚前性行为等研究和教育的较少；在学生管理中，一般强调纪律处分的多。应当加强大学生恋爱观、道德观、责任感、义务感的教育，倡导大
f学生之间的正常交流；本着“适时、适度、适量”的原则，灵活地根据学生思想动态，掌握教育的最佳时机；辅导员要引导学生正确处理恋爱和学业的关系，稳妥地实现青春期心理的正常过渡，使他们能将更多的时间和精力放在学业上。
6、为毕业生的就业创造有利的条件。固然，社会生存能力、适应能力、专业特长、职业技能等是学校开设的教育内容，但由于学生的家庭境况，社会关系等方面的差别，客观上造成了毕业生就业机会的不平等。学院在积极拓宽就业渠道，努力做好学生就业工作的同时，要重点关注那些学业困难、就业困难的学生，在帮助他们积极联系单位的同时，也要重点关注他们的心理表现。通过耐心细致的工作，消除学生因就业所带来的心理困惑和障碍。
7、帮助贫困学生解决生活困难。辅导员对所带班级学生的家庭经济状况要了如指掌，通过学校的资助，一要关心他们的生活，二要关心他们的情感。通过多方面的工作，为他们创造一个良好的学习空间和自食其力、保证温饱的环境，解除他们的后顾之忧；同时也要加强教育，使他们在感受党和人民关心的同时，用诚信和勤奋回报社会的关怀。
四、具体措施及应急预案：1、建立学生心理状况登记表，结合心理测试结果，要求辅导员对班级学生的心理健康状况有清楚的了解。2、定期召开学生干部工作会议，了解各班学生的心理
f状况及班级心理健康教育的开展情况，并相互交流，取长补短，增进工作的针对性和实效性。
3、以班为单位设立班级学生心理健康督导员，由学生骨干轮流担任，负责向辅导员定期汇报其掌握的学生思想、行为、学习等动态，为辅导员开展教育工作争取主动。
4、认真落实学生家长联系制度，及时了解和沟通学生的各种表现，形成学校和家庭共同教育的氛围。
5、成立学生心理健康教育及突发事件领导小组，处理因学生心理等因素发生的突然事件；小组成员有所有辅导员及部分学生骨干组成；小组保证信息畅通、工作到位，本着未雨绸缪、积极应对等工作原则，在日常教育、学生思想状况的掌握、突发事件的处理等方面发挥积极作用。
6、加强在敏感时期对敏感地点的排查，结合学校的工作安排，坚持值班制度，及时做好教育管理工作。
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