第一课、悠悠老街一、教学目标：1探访老街的历史和文化2学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘3在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。二、教学重难点：1重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。2难点：运用不同的美术形式表现老街。三、教学课时：2课时四、课前准备：（学生）常规绘画工具、相机等材料（教师）课件、常规绘画工具、相机等材料五、教学设计：第一课时课前准备：（学生）课前探访活动：探访时用的速写本或相机，写生铅笔或钢笔，收集北山街相关的传统历史文化资料（希望与家长沟通）。课前准备钢笔或铅笔水彩的创作工具。探访传统历史建筑文化记载表：探访的建筑物名称，值得探访的一处传统历史建筑探访的传统历史建筑物所在的（街区）（教师）有关北山街的风光、历史文化、历史建筑的课件，创作工具。教学过程：1导课，出示课题。（1）对老街风光的认识和感受。课件出示老街风光。（2）小结：老街，是一幅绝佳的江南风景画，是一条风光秀丽的街道。（3）板书课题：悠悠老街。2欣赏各地著名的老街，初步感受历史老街的风光。揭示课题《悠悠老街》3说说自己家乡的老街的历史和故事4引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街上的自然风光。5引导学生欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。6引导学生欣赏一组反映老街上保留着的传统风俗的摄影作品，感受老街上的传统文化。7学习建议：课后和学生一起寻访老街上的传统风俗和历史建筑。
第二课时课前准备（学生）写生创作工具，已打过装订孔的画纸。（教师）课件。1观看老街视频，揭示课题2交流：和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化时，有什么困难？又有什么趣味发现？3写生创作指导（1）欣赏表现老街的风貌的优秀美术作品（2）教师讲解并演示创作写生的方法
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f4同龄人作品欣赏，讲究创作的童趣性，进一步激发学生创作兴趣，鼓励信心。学习建议：通过写生或记忆画的形式表现老街，教师可简单演示几种由易到难的创作写生方法。如线描写生、铅笔淡彩、色彩写生等；构图前后、疏密、取舍等要领。注重讲解技能难点。教师总结：现在有许多有价值的历史建筑在消失，我们都应该积极保护，并给予记录。5展示评价拓展：不同美术形式表现的悠悠老街
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f第二课、传统门饰一、教学目标1、了解中外传统门的类别r