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浅谈中学政治课教学现状及对策
作者：郭锦秀来源：《中国校外教育综合上旬》2012年第06期
当前时期，我国教育改革的进程逐步深入，中学的政治教学在这种教育变革的大环境下面临着诸多的教学挑战。政治课程教育对于中学生而言，不仅是一种知识理论，还是极为重要的一种品德教育，提升政治课堂教学的效率，是当前中学政治教师必须落实的一项任务。本文从中学政治课堂教学的角度出发，通过分析当前的政治课教学状况，谈论了改善政治课堂教学现状的几点对策，以求推动中学政治课堂教学的有效实施。
中学政治课堂教学现状对策
从中学生自身成长以及接受教育的角度来讲，良好的政治教育不仅是学生获得完善教育的必要保证，还是他们培养健全人格的优质教育途径，政治教育对于中学生的发展发挥着不可替代的作用。因此，中学政治教师在开展政治教学时，应该积极应对当前教学改革以及社会环境对政治课堂教学产生的影响，采取有效措施以提升课堂教学的有效性。本文通过我国中学政治教学的现状，谈论了推动政治教学课堂得以切实改善的相关对策，希望能够促进政治课程对于中学生的教育意义的完全发挥。
一、中学政治课堂的教学现状分析
随着时代环境的不断转变以及网络信息技术的大力发展，我国中学政治课的课堂教学工作正面临一系列的挑战，再加上日益深入的教育改革力度，中学政治教师改善当前的政治课堂的教学状况，已经成为一件迫在眉睫的教学任务。具体而言，目前的中学政治课堂教学现状可以从以下几个方面来分析：
首先，随着我国教育改革的大力推行，中学政治课堂教学中逐渐呈现出了落后的教学理念以及教学评价方式等问题。中学政治教学属于文化学科，学生对于政治知识的掌握在某种程度上偏重于记忆，而政治教师则在这种认知理念下实施了政治课堂教学。政治教师在教学过程中或者是先帮助学生划出考试的重点然后简单讲述再让学生着重背诵，或者是在教学过程中盲目地依据教学改革的要求来实施开放教学不能发挥对于学生的引导作用。而且，中学政治教师当前时期考核学生政治知识学习状况的主要方式，依然是一种传统的试题测试，这不仅无法对学生的学习程度做出科学反映，还会使学生形成不注重日常理解而看重突击背诵的学习习惯，对于学生的学习具有极大的不良影响。
其次，随着网络教学环境对于教育的大力影响，使得中学政治教学的教学手段单一的问题逐渐呈现出来。当前时期的网络教学环境为教学提供了丰富的网络文r