用各种材料工具方，法进行拼装拆卸制作。喜欢现象创造活动，有独立制作的能力。
3能用自然好听的声音较完整地表现歌曲。学习多种唱歌形式，积极创编歌曲和动作。能较自然地随音乐做多种动作。喜欢用打击乐器和身体动作来表现音乐的节奏速度力度等。
4懂得集体艺术的规则，喜欢和同伴一起参加与艺术活动，享受集体艺术活动的快乐等。（五）语言方面
1能认真倾听，学习理解与其生活经验相关的语言。2能用普通话大胆清楚地说出自己想说的事。乐意与人交谈，讲话礼貌。3喜欢欣赏文学作品，了解作品内容，感受文学作品的美。能独立地朗诵儿歌和复述故事。学习创编和表演文学作品。4学会看图书，并喜欢将从图书电视广播等途径获得的信息在同伴中进行交流和讨论。5对文学产生兴趣。6在学习中引导幼儿注意理解和运用一些新的、优美的词汇。利用各种语言游戏丰富词汇、学习连贯讲述。
f7学习单韵母“aoeiu”初步产生对拼音学习的乐趣。为衔接幼儿园与小学打下基础。
8幼儿在集体中发言时教师要做到公平地给幼儿发言机会，重视对个别语言表达能力较差的幼儿进行个别辅导，同时也不能忽视一些平时表现一般，不太爱说话的幼儿。
9鼓励幼儿多运用形容词进行描述。教给幼儿说话完整的基本方法。如：讲一件事情要讲清人物时间、地点、经过、结果；讲一句话要讲出是谁、做什么（六）计算方面
1学习“1100”数字的认知及书写。2感知数字在日常生活中的重要性，学习5以内的加减法。3学习口诉应用题，自己列算式。4学习相邻数顺数和倒数的排列及单数与双数的含义。（七）主题方面1认识时间与日常生活的关系。2学习用标记和数字记录班机玩具的数量。3引导幼儿园围绕每月的主题课程来学习促进发展。四家长工作家长是老师密切的合作伙伴，我们将共同承担教育的重任。家庭因素与幼儿的各方面能力发展有着密切的联系。1及时更换家教宣传栏，向家长宣传科学的育儿知识。2与家长经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，制定符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。3做好家访工作，听取家长合理的建议，达到家园共育的目的与一致性。
f4鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动。参与到小孩子的活动中来，增强家长与孩子一起交流沟通的机会。
5大型节日开展文艺演出，让家长走进园内，贴近孩子生活，了解孩子全面发展的情况。
6利用多种形式：家访、电话交流、便条、约谈、家园联系本与家长交流r