语文园地一教学目标1、引导学生发现识字规律自己小结识字方法2、积累有关春天的词语。3、正确书写句子，激发写句子的兴趣。4、熟读背诵《花园果园》、识字、写字、朗读背诵短文、口语交际。教学重点：发现识记生字的方法和规律。教学重点教学难点：培养大方的说话态度和人与人之间的口语交流。教学难点教学过程：第一课时（一）一、情境导入：（出示挂图）春天来到了！你们看，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝，你认识他们吗？（二）、我会认1、出示生字卡片：哥歌低丁灯直植星醒古故底
鸟鸣
我们来和这些好朋友打个招呼吧！（学生自由读字）。2、小组交流：小组里互相交流一下，读了这些字，你有什么新发现？3、集体交流：小组派代表汇报，总结识字方法。4、出示小黑板：平评（评论）油邮（邮局）方访（访问）桥
轿（轿车）齐挤（挤满）
线钱（花钱）
f按照刚才发现的识字方法“熟字加偏旁”“熟字换偏旁”来认识这、些生字，看哪个小组的同学认得又快又好。5、小组学习：互相认读生字、记忆生字。6、抽读生字卡片，说说怎么记这个生字。（三）、展示台1、2、3、只要我们做个有心人，每天都能认识新的汉字朋友呢！小组内互相传看作业本，识记同学的名字。你想认识谁的名字，就下座位去向他请教吧！
第二课时
一、我会读（复习导入）1、过渡：春天的景色真美呀！我们来读几个描写春天的词语。2、学生分小组自由读词语，要求把字音读准。3、抽读词语卡片（正音）。4、扩展练习：你们还知道哪些和春天有关的词语？（二）我会写1、过渡：我们已经会写很多字了。我们知道字可以组成词，词可以组成句子。现在我们来写两个句子吧！2、看看谁最先知道我们要写什么句子（学生读拼音）。3、教师范写“春”字。（提醒学生要按田字格的位置写）。4、比一比，哪个同学写的句子最漂亮？（学生书写）
f5、小组互相评议，推荐写的好的同学在展示台展示。（三）、读读背背。1、过渡：春天，花园里的花开了，果树上的花也开了，到了秋天，还会结果子呢！2、学生自由朗读《花园果园》。3、小组互相读短文（正音）。4、小组互相交流短文写的是什么。5、比一比哪个小组的同学先把短文背会。6、给能背的小朋友配乐、配画面背诵。
第三课时第三课时（一）、出示挂图，进入“日积月累”天地，揭示课题。春回大地暖花开春风拂面1、指名读、齐读。2、说说你发现了什么？3、谈话揭题：是啊，r