东北师范大学远程与继续教育学院2014年春季学期网络教育《专题讲座》学习报告
所选专题《全日制义务教育语文课程标准解读》谈如何提高学生的语文素养学生姓名＿专年业级
计算机科学与技术
2012
甘肃省临夏奥鹏学习中心
学习中心报名编号专题教师姓名
宋祥
（以上信息必须详细填写）
2014年5月14日
f谈如何提高学生的语文素养
在语文教学上，要做到学生素质的全面提高是有一定的难度的。然而，教无定法，学习有法，相信经过老师的悉心栽培，学生定会有所提高。那么什么是语文素养呢？语文素养包括：必要的语文知识、丰富的语文积累、熟练的语文技能、深厚的文化底蕴、良好的学习习惯、高雅的言谈举止等。语文素养不是一朝一夕就可以形成的，它需要点滴的积累，良好的习惯，才得以一步步提高。都说兴趣是最好的老师，如何调动学生学习的积极性，是我们每一位语文老师的职责。我们七年级语文备课组，就在学生如何学好语文这一点，做了大量的工作。为了认真贯彻落实好学校教学处提出的四有效（有效备课、有效上课、有效作业、有效辅导），我在实习时五年级的备课组制定了如下套餐：一、利用好早、自习的黄金时段
因每个班的人数额度大，我们五年级有两名科代表。一名负责带读，一名就监督课堂纪律。读前，老师会事先指导好带读的学生每天要读的是哪些篇目，而不是让学生漫无目的地读。至于自习，在此期间，我们老师会专门找个别的后进生进行谈话，指导。二、尽可能在40分钟内取得效果
1、为了在课堂上能取得预期的效果，我们一般会在每节新课前，布置好预习题，课前几分钟检查预习情况。2、课堂上，是学生获得知识的重要环节。因而在教学设计上就要做到抓重点突出难点，尤其在重点处就提醒学生做好圈点勾画。因为好的学习方法不仅是认真听，还要学会做笔记。加上对这些刚上初中的小孩子来讲，作为老师的我们，是应该有着更多的耐心的。3、布置作业要有针对性。作业繁重，是每个学生都无法道尽的苦恼。尤其对于五年级的学生来讲，马上要进入毕业班，作业量肯定会不少，为了达到双重减负（老师与学生）的目的，我们备课组会认真地研讨好每一篇课文的作业。重点处，有针对性地命题；次要处，无需书面作业的，尽量当堂完成。三、过程两“一体”，是提高阅读教学有效性的重点《语文课程标准》指出：阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。重视r