离不开教学。课程改革，为有效实施课程育人搭建了重要平台。课程育人不仅要使学生掌握基础知识与基本技能，还要承担对学生学习过程与方法及情感、态度和价值观的教育。
教师的教学水平与业务能力不同，对教材的理解把握与处理不同，情感态度与价值观目标的落实程度也不同。必须以课堂教学为主渠道，坚持研培教有机结合，通过抓实教研教学、注重培训指导、练
f基本功和绝活、强化自主研修等有效途径，努力为教师搭建锻炼、学习和展示的平台。同时，坚持以老带新，以学促进，磨砺教学骨干，培育教学新手，扎实做好每项教学技能指导，强化对特岗教师的培养，提高教师队伍的业务素质和课程育人能力。要进一步完善教学管理机制，充分发挥教学实效星考评活动激励作用，深入贯彻落实《常规指导意见》，抓实抓细常规教学五环节管理，重视检查和反馈，努力提高教育教学质量。要高度重视学科德育渗透，充分挖掘教材中的德育因素，使每节课都能成为陶冶学生情操，启迪学生智慧，促进学生知识积累，培养学生实践能力的课堂，使教书育人真正落到实处。
3精心设计，激活活动主体，实现活动育人。德育工作是塑造学生心灵的工作。活动育人是德育工作的最佳途径，必须遵循学生身心成长的规律，探索和挖掘德育有效载体，精心设计各种丰富多彩的适合小学生身心健康发展的活动，让学生在活动中学会做人，学会求知，健康成长。
（1）坚持活动常态化。常规活动持之以恒，质量精益求精。课前歌演唱、课前经典诵读、两操和大课间活动、升旗仪式等都有长期规划和近期计划，开展好日常规、周常规、月常规活动，加大执行和检查力度，重视工作实效，提高质量效果。
（2）做到活动主题化。主题教育活动力求特色鲜明，活动有实效。我们通过“诵读经典塑造人格”主题教育活动；“老师爱我我爱老师”主题活动；“看家乡变化祝福祖国更加繁荣昌盛”主题活动；“让我们在歌声中快乐成长”主题活动；“法治在心中，安全伴我
f行”校园安全突发事件应对主题教育活动；“我学习，我快乐”主题教育等活动，努力开展“德育先进校”“平安和谐校园”创建活动。
（3）德育安全同步化。严抓细节，注重落实，有效开展安全专题讲座、主题手抄报、观看安全教育视频和图片等活动，教师积极组织，学生认真准备，成功举行“法律在身边演讲比赛”，并利用国旗下讲话进行全校性展演，最大限度的发挥学生的示范作用。通过形式多样的教育活动使师生安全意识达到入脑、入心，真正使之变成师r