我国小学音乐教育现状的调查报告
1、调查目的音乐教育对于小学生智力的启迪，人格的塑造，想象力、创造力的培养等都有不可替代的独特作用。在“新课程改革”理念的要求下，倡导新的教育理念，拓展新的教学领域，关注新的教学方法，构建音乐活力课堂体例框架等，均在实验教材中有着鲜明的体现。通过本次课题研究，我深有感触。对于基础教育的主题而言，这些改革是否真正适应学校以及师生的需要，做到因材施教，使学生个性得到发挥，让孩子们在音乐的课堂上得到童心塑造和陶冶，让孩子们的歌声飞向田野，飞向山谷，张扬他们童真的活泼，让小学生从心灵上有所触动就是使学生能够发自内心地感动从而使学生产生共鸣。2、调查结果分析在教学工作中，我担任的是三年级的音乐教师。为了更好在音乐中渗透德育教育，我对该校三年级学生做了一个问卷调查。问卷主要围绕态度、情感、内容、能力四个方面，让学生能够自由大胆、积极地说出内心的感受和想法，获得了最真实、可靠的数据。问卷在班上随机抽取了18人，共18份，情况如下。问题一：你对音乐学习持何种态度活情感？通过对调查结果整理分析，基础音乐教育是具有广泛的学生基础的，学生在音乐教学过程当中感受到了音乐的美妙。当然，在音乐教育课程当中也存在一些必要的问题。603的同学表示非常热爱音乐，335表示一般喜欢，62表示不喜欢。那么，学生眼中的音乐课有
f何意义？调查结果显示学生还是比较注重音乐课的学习的。805的同学认为音乐课可以提高自身素质，陶冶情操，也是缓解学习压力，放松心情的机会。因为音乐课不需要进行考试，也就没有压力，让学生学起来感觉很轻松。这也让我看到了极少数学生不好的一面，学习音乐就是应付式的学习，甚至认为音乐课是一门杂课，可学可不学。但面临巨大升学压力，音乐作为一门特长，与升学率密切相关。如果仅凭师生的一股热情和一厢情愿，而教育体质不改革的话，素质教育也难以落到实处。
问题二：你对音乐学习中什么样的内容较感兴趣？调查结果显示344的学生认为他们最感兴趣的是唱歌。他们认为通过唱歌能够表达自己的情感，特别是活泼、欢快的歌曲。还有大多数同学都喜欢流行音乐，随着科技的发展，音乐得到了广泛的传播，随之得到进一步的发展。从唱片、CD、收音机到电视、Mp3随身听、DVD、网络等媒体的传播，如今的互联网时代，学生拥有音乐和熟悉音乐的程度在某种意义上甚至超过教师，教师对教材的占有权被瓦解。学生偏好的音乐，往r