、别墅广告、制作电子相册、包装设计共9个创意项目，每个创意项目设置若干练习（如表1所示），通过练习项目，学生将掌握photoshop软件的基本命令和操作，充分发挥主动性和创造性，提高创意设计能力。
（三）项目实施过程要按照工作过程完整有序进行学生在独立完成项目前，教师要进行适当的引导。引导主要包括对新知识的讲解和对项目具体的分析。新知识讲解时要抓重点，若能用案例或任务的实际操作演示方法进行，会更利于学生接受。师生对项目进行分析后，学生按照项目设计任务书进行项目的实施，任务书要明确指出要完成的项目内容、工作过程的先后，且对重难点以及学生易发生问题之处作强调说明。整个项目是按照真实的工作过程来进行的，教师要作好组织和启发式的引导，注重培养
f学生的创新能力，并保证学生在探究过程中完成任务并达到项目的要求。
（四）根据项目的具体特点灵活分配独立项目与合作项目项目是由学生独立完成，还是分组合作来完成，要根据项目的具体特点来确立。通过多次的教学实践得出：单纯针对某一新知识的项目，以学生独立完成较合适；而对于涉及知识面较广、难度较大的综合项目，则要分组合作完成，每组按“组间同质，组内异质”的原则分配调整，指定组长，明确各组员任务。学生根据自己的特长和爱好，可扮演项目中的不同角色，完成不同的任务。为了保证学生获取的知识、技能更全面，在实践时强调密切合作、角色互换，这样知识的互补性可以帮助他们解决更多的问题。（五）重视项目完成后的总结和评价总结和评价阶段往往是容易被忽略的一个重要阶段，学会总结，是完成项目过程中必须要培养学生的一个职业习惯。总结要分为几方面，第一是让学生总结，在项目实施过程中要求学生边实践、边总结，最后项目组形成一个总结报告和项目完成的自我评价；第二是教师总结整个问题加以强调；第三是企业评价，如果是企业提供的真实项目而非虚拟学习性项目时，如果能请企业专家对学生的作品给予评价对学生是有非常重要意义的。在此阶段，除引导学生找出存在的问题和改进的方案外，教师的引导工作更为重要。通过引导学生归纳总结知识和经验，使学生对于完成职业活动所需技能以及与之有关的知识、能力、经验进行
f系统的总结，构建属于学生自己的经验和知识、能力体系。我们在实际的评价过程中比较关注学生的个体差异，注重对学生的学习过程的考核，实行学习过程考核和期末综合考核相结合的考核办法，其中学习过程的考核又分r