量流动和物质循环的关系。能力目标1学会分析生态系统中碳循环的方法。2通过学习“温室效应”的形成及对人类的危害，发展学生推理、联想和思维迁移能力。3利用“能量流动”与“物质循环”等教学过程，培养学生的比较、归纳能力以及对自己所持有观点的总结表达能力。情感目标1通过学习人类对碳循环的影响，培养学生环境保护意识。2通过物质循环与能量流动相互关系的学习，培养学生用事物是普遍联系的、辩证统一
f的观点来分析事物的习惯。3积累生态学知识，逐渐形成科学的世界观。●重点落实方案重点碳循环的过程。落实方案1复习巩固生态系统的成分和营养结构，明确碳循环过程中碳的不同载体及碳的转化者
和传递者等在循环过程中的重要环节。2利用投影片具体说明碳在各环节的具体变化过程及其传递过程。3利用题例，分析巩固碳循环过程的知识结构。●难点突破策略难点能量流动和物质循环的关系。突破策略1复习绿色植物的“光合作用”和“生物的呼吸作用”，使学生理解能量的固定和释放
的具体过程。2复习“物质代谢和能量代谢的关系”，进一步说明物质循环和能量流动的关系。3通过对生态系统的概念、成分、结构的综合性分析，总结性强调物质循环和能量流动
是同时进行、相互依存的统一整体。●教具准备投影片：（1）光合作用示意图；（2）呼吸作用示意图；（3）文字图解碳循环示意图；（4）物质循环与能量流动关系示意图；（5）表格、题例等。●学法指导1指导学生理解概念。对生态系统的物质循环概念，从“物质”“循环过程”和“循环
范围”诸环节逐节分析，综合理解。2指导学生使用图解方法。对碳循环过程的学习，可以利用条款、图解的方法进行归纳。3指导学生填表比较。关于物质循环与能量流动的关系可以列表比较，从二者的“形式”
“特点”“范围”和“联系”诸方面简要说明。●课时安排1课时●教学过程［导课］复习提问：上节课我们学习了生态系统的能量流动，请大家回忆如下问题：1地球最大的生态系统是什么？2生态系统的能量源头是什么？3输入生态系统的总能量指的是什么？4能量流动的主渠道是什么？5能量流动有什么特点？学生回答：（略）。教师评价：大家对能量流动的内容掌握得很好！那么，同学们在学习能量流动的过程中
是否发现，能量的流动是需要以物质为载体的？生态系统中的物质变化又是怎样的？物质变
f化与能量流动又有什么关系呢？（出题）［教学目标达成］（一）生态系统物质循环的概念学生阅r