趣的文体活动和外出游览等，广泛收集与主题有关的图片、录像、动画、美术作品等，通过欣赏观察提高幼儿的审美意识，加深对绘画表现力的认知和理解，对幼儿积累丰富的想象创造条件，创作出更多更好的作品。比如：大班有一节美工制作活动《有趣的大树》，要求每组幼儿通过合作，利用多种材料制作四棵大树，从树上要体现出四季的变化。由于幼儿感知水平较低，对于四季变化很难理解，而且对已过去的季节特征已经淡忘，因此这次活动，对于幼儿来说有一定难度，若只凭教师口头描述四季特征及树的变化，必然会枯燥无味，引不起儿童的兴趣，教学效果也不会很好，利用多媒体技术就好多了，我们利用多媒体把四季轮换制做成动画形式：春天，天气转暖大树开始慢慢的从枝头冒出小芽，并从枝头一片一片飘落下来，最后只剩下光秃秃的树枝，天空撒下片片雪花，在枝头积了许多白雪。同时加上老师的贴切优美的讲解，使幼儿在几分钟之内就感受到了四季轮换的明显特征，丰富了关于四季树木的感性经验，提高了幼儿的审美意识，为最终的创作做好铺垫和准备，然后在教师的指导下利用各种方法和各种材料创作出了不同季节的大树，达到了理想的教学效果。三、活跃思维，激发创作欲望
当今的社会日新月异，对人提出了更高的要求。只会模仿，不懂创新的人要被淘汰，多媒体教学在幼儿创新意识的培养中有着无可比拟的优势，例如：《海底世界》的绘画课中，启发幼儿大胆想象描绘海洋的生物，但是幼儿对海洋的了解欠缺，有的甚至都没有见过真正的大海，画面上大都是三角形的热带鱼，再点缀上几根水草，作品内容单调，大同小异。那如何创作出富有童趣、想象力丰富的海底世界的幻想画呢？就利用多媒体计算机能突破时间和空间的限制这一特征，制作一个动画课件，为幼儿提供创设了形象、直观的和谐情境，蔚蓝的大海、碧绿的水草、斑澜的珊瑚、五彩的贝壳、美丽的热带鱼画面色彩艳丽，丰富多彩，动感十足，让幼儿大开眼界，仿佛置身于真正的海底世界，极大的激发了幼儿的创作欲望，为幼儿提供了优美的视听享受，使幼儿有了一定的感性经验，在此基础上，教师适当地加以引导，幼儿便举一反三，思路开阔，创造力也随之
f调动了。当孩子们一幅幅内容丰富、生动有趣的作品展示出来，真不敢相信那是他们画的。四、提高教学的灵活性、随意性1、多媒体示范弥补了传统教学的不足。在传统的美术教学中，教师示范往往是通过手绘，这种示范存在图像小，速度慢，教师背对幼儿易挡住r