功能性行为评估观察表
学生姓名：评估者：问题行为：评估日期：E备注（老师与同学的反应、观察者签名）
A前提因素时间
F老师提要示810～850900～940950～10301040～11201120～1200130～210220～300310～350G总数课程困难课程转换单独一人上个训上认知离开座位
B行为获得
叫嚷推人老师的关注喜欢的活动
C行为直接结果
D目的功能（观察者对问题行为之功能的判断）逃避
感官刺激
老师要求
不喜欢的活动
不喜欢的人
社会性正强化
直接性正强化
社会性负强化
直接性负强化
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