发挥多媒体优势提高小学数学课堂教学效率随着信速时代的迅猛发展，随着信速时代的迅猛发展，教育技术现代化已经成为近年来教育教学改革引人注目的焦点。目前，成为近年来教育教学改革引人注目的焦点。目前，在大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信的普遍应用息技术与学科课程的整合中，计算机多媒体教学就是息技术与学科课程的整合中，计算机多媒体教学就是一种全新的教学形势。它能集图、一种全新的教学形势。它能集图、文、声、像于一体，像于一体，弥补传统教学中的不足。因此，在小学数学教学中，弥补传统教学中的不足。因此，在小学数学教学中，教师应充分发挥多媒体优势，教师应充分发挥多媒体优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具，供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具，来激发其学习兴趣，从而提高小学教学课堂教学效率。学习兴趣，从而提高小学教学课堂教学效率。一、创设情境，激发兴趣，巧妙导入创设情境，激发兴趣，爱因斯坦说：兴趣是最好的老师”授业无趣，“爱因斯坦说：兴趣是最好的老师”授业无趣，的老师，必不乐学。必不乐学。教育理论和实践都有告诉我们只有当学生对所学知识产生浓厚兴趣并逐步养成爱学习善于思考的态度时，才能知难而进，锲而不舍，考的态度时，才能知难而进，锲而不舍，从而对提高教学质量起到事半功倍的效果。教学质量起到事半功倍的效果。而新课程也在着力于学生的生活经验，力求创设生动有趣的情境，学生的生活经验，力求创设生动有趣的情境，激发其对数学的兴趣及学好数学的愿望。对数学的兴趣及学好数学的愿望。在教学中教师如何应充分利用教材特点和小学生的年龄特点，应充分利用教材特点和小学生的年龄特点，创设易于激发学生学习兴趣的外部环境呢？方法很多，激发学生学习兴趣的外部环境呢？方法很多，其中多媒体电脑软件就能很好的发挥这一优势。媒体电脑软件就能很好的发挥这一优势。例如：在教学利用商不变的性质计算被除数，例如：在教学利用商不变的性质计算被除数，除
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