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微课的环节设计与制作技巧研究
作者：王睿来源：《中学课程辅导教育科研》2019年第01期
【摘要】文章以微课环节设计与制作技巧为研究对象，首先简单介绍了微课概念，并分析了其特点，然后讨论了微课环节设计，在此基础上，简单提出了一些微课制作技巧，最后分析了微课制作应注意的问题，以供参考。
【关键词】微课环节设计与制作技巧研究
【中图分类号】G63367【文献标识码】A【文章编号】19927711（2019）0116401
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前言
随着云计算、互联网、物联网等信息技术的不断普及应用发展，其为人们日常生活提供了更多的便利同时，也带动了教育领域的变革发展，如今“慕课”、“微课”等一系列网络教学在教育领域得到了广泛的应用。其中微课作为其中一种较为灵活的教学辅助手段，广受教师的喜爱与青睐，然而部分教师在微课环节设计与制作方面依然存在一些问题，因此有必要对微课的环节设计与制作技巧进行研究分析，对于推动微课在教育领域应用发展具有重要的意义。
一、微课概述及特点分析
微课作为近几年新兴起的一种教学辅助手段，简单来说即是以信息技术为核心，以微视频为载体，有效呈现碎片化学习内容的一种数字化资源。自身具有如下特点，一是微课视频短小精悍，短则几分钟，长也不过十几分钟，避免了因时长过长导致学生注意力分散问题，非常符合学生认知学习特点，有利于学生提高学习效率。二是微课主题突出，内容具体。微课受时长限制，在知识内容讲解上往往是开门见山，直奔主题，一个微课即是一个重难点知识，主题突出，针对性强，更有利于学生有目的的进行选择性学习，提高学生学习效果。三是草根制作，创作空间大。如今随着互联网技术的普及，人人都可以借助手机、ipad等智能设备进行简单的视频拍摄、制作，而微课本身资源容量小，时长短，因此制作门槛很低，人人都可以成为微课的制作者，教师利用课余时间即可完成微课的制作。另一方面，由于微课制作整个过程都是由教师自身掌握，因此也予了教师很大的创造空间，教师可以通过在制作微课过程中，融入自己的创意，有效彰显自身教学特色。
二、微课环节设计分析
虽然微课制作相对简单，但为更好地发挥出微课本身辅助教学价值，首先需要做好微课设计。事实上，并不是每一门课程、每一个教学部分都适合应用微课进行表达，在实际微课设计
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时，教师要有明确的目标，将那些相对次要的教学内容、主题不明确的教学内容、复杂而又不可r