的教学设计进行讨论，对教学设计进行修改补充，形成集体教学预案，并上传到学校服务器上，供同学科教师再学习和借鉴。（4）个案生成：每位教师结合本班的学情对形成的集体教学预案进行再修改，形成个性化的教案（二次备课）。（5）反思交流：授课后，写出教学反思。组内教师对教学中的感受进行交流，以供下一次备课作更好的借鉴提高。2．个人备课（1）个人备课要超前三天形成个人教学案，所有教学案要写详案。要及时将教学设计发送到教导处和学校服务器上，以供同学科教师备课参考，既实现优质资源共享，又避免教师重复劳动。忌照搬照抄他人的教学案例。（2）备课过程中，以教师个人解读教材为主，深钻教材，把握教材的重点、难点、特点，结合《课程标准》要求，针对教学目标和教学实际，参考、借鉴、整合校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源，形成自己的教学案例。要结合实际，灵活设计教法和学法，从教材、教师、学生实际出发选择有效的教法，指导学法、组织教学结构设计，教学语言丰富、注重激励性。注意板书设计的艺
f术。用好现有教具和优质教育资源。注重双基（基础知识、基本技能）培养。适时渗透思想品德教育和安全常识教育。（3）正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验或优秀教案应联系实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。对自己过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同班级实际及教改要求，做到“教老课，有新意”，切不可“陈案再现”。3．备课要以《天津市津南区中小学构建高效课堂学科教学指导意见》为依据，项目齐全，格式正确，内容详实，坚持从学生实际出发，深入钻研教材，把握教材意图和内在联系，理清思路，拟出教学设计。
四、管理办法
1．各备课组每学期开学初制定详细的备课分工计划，经教研组长审核后上报教导处。2．教学设计至少提前一周上传到学校服务器及共享文件夹中，以便其他教师浏览参考。每周星期五放学后将电子备课内容统一存入教导处电脑中备查。3．每篇教案要根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路，完全抄袭网络教案或无主体完善的网上下载则视作无教案。4．学校对实行电子备课的学科进行随时检查，发现备课不及时或不规范的，并作为教学常规检查进行记录，与教师年终考核挂钩。5．学期结束后备课组汇总一份电子教案上报到教导处，以便电子备课的资源积累，实行共享。各备课组要及时对备课资r