西岗区青少年成长目标评价体系
为了进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作，构建学校、家庭、社会三位一体的教育新格局，中共西岗区委、西岗区政府积极研究、探讨新时期学校、家庭、社会教育的新情况、新问题，充分依托地区的资源优势，深入开展社区实践学分制工作，建立西岗区青少年成长目标评价体系。中小学生综合素质评定由家庭、学校、社区三方共同亮分，使青少年在入团、入队和评优方面的参考依据更加合理化，进一步推动由过去学校一方教育，向家庭、社区、学校三个方面同时教育延伸。评价内容涵盖思想政治素质、文化科学素质、体质体能素质、劳动技能素质、个性心理素质五个教育方面。评价范围，除学校按传统科目评定以外，还建立了社区评定机构，由街道办事处的党、团组织、社区青教组织、公安派出所、学校代表等成员组成，主要对回到社区的中小学生参加地区性、社会性、群众性、公益性活动情况进行考评，每学期按一至五颗星五个等级填写到每一名中小学生综合评价手册中。社区建立辖区青少年档案，在辖区学校每学期召开期末放假总结大会同时也是社区学校的开学典礼，由社区和学校共同安排寒暑假青少年到社区报到，参加社区实践活动，接受社区管理；学校每学期的开学典礼同时也是社区学校的假期生活总结大会，由社区、学校共同总结社区学校的假期生活，评优树模，表彰奖励。
f为了切实加强青少年的假期教育和管理，实行学生放假即到社区报到；假期结束前，由学生所在社区负责人为其出具假期思想现实表现及参加活动的情况鉴定，并盖章确认。家庭评定由学生家长或主要监护人按照尊、孝、礼、让，生活自理、协助料理家务、良好生活习惯、加强身体锻炼五个方面进行评定，每项优秀即可获得五颗星。每学期开学，社区和家庭填写的综合评价手册都交给学校，由学校纳入青少年个人思想品德综合评定。学校除了作为学生入团、入队和评优的主要依据以外，还将综合评价的成绩存入学生个人档案。有效实现了社区教育与学校教育、家庭教育的良性对接，形成学校、家庭、社区三结合的青少年管理、教育、评价体系。
附：西岗区青少年社区实践活动评价表
f西岗区青少年社区实践活动评价表
姓名评价项目具体内容所属社区星级评定学校
社区评价
参与态度积极参与活动
★
★★
★★★★★★★★★★★★
主动提出设想、建议
关心社区发展交往能力积极与他人团结协作乐于帮助同学
会与别人交往实践创新善于思考，能发现并能r