关的运算，知道一个数加0还得这个数、被减数等于减数差是0、0除以一个非0的数还得0、一个数和0相乘还是03、认识中括号，知道四则运算的含义，会计算有括号的四则混合运算。4、解答租船问题时，学会先进行假设，然后根据实际人数再进行选择和确定最佳方案。教学建议：、本单元主要内容有四则运算的意义、整理同级运算顺序、整理含两级运算的运算顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算等。教学时，要让学生在经历解决问题的过程中，感受混合运算顺序的必要性，掌握混合运算的顺序，同时，要注意加强数量关系的分析，在叙述解题思路时，要引导学生透过数看到量，用量的关系来描述解题思路。2、在教学中，充分发挥学生的主体作用，借用各种教
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学手段来调动学生的积极性，使学生参与知识形成的全过程。通过学生的想一想、看一看、说一说、做一做悟出知识的真谛，以求得其思维的发展，能力的培养，体验成功后的喜悦。3、教师要注重从学生的生活实际出发，设计习题内容时，尽量与生活贴近，同时也可以让学生自己解决问题，然后从中互相提出问题，这样，不仅引导学生将生活问题转化为数学问题而且还可以提高学生互问互答的好习惯。而且也体现了以“学生为主、教师为辅”的教学效果。4、运用知识的迁移进行教学。在教学中，教师要以学生原有的知识为基础，把旧知与新知联系在一起，再结合具体的实例进行教学。5、注意概念的归纳与概括。在教学有余数除法概念时，可以通过与整除对比的方法，让学生自己从中发现问题，并从中归纳总结出什么叫做“有余数的除法”，这样可以让学生从感性认识上升到理性认识，也可以避免学生死记硬背的现象。xkb1com
、加、减法的意义和各部分间的关系第一课时教学内容教材第2、第3页的内容及第4页练习一。课型
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新课教学目标、结合具体的现实问题，理解加、减法的意义，掌握加、减法各部分的名称。2、在具体情境中，体会加法、减法各部分之间关系及加、减法之间的互逆关系，并会在实际中应用，渗透辩证唯物主义的思想。3、经历揭示加、减法之间的关系的探究过程，有与同学合作交流的体验，提高学生的概括能力。教学重点理解加、减法的意义以及加、减法各个部分的名称，各个部分之间的关系。教学难点在具体情境中体会加、减法之间的互逆关系，理解“减法是加法的逆运算”。教具学具多媒体教学过程教
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