表格式教学设计模板
案例名称
写一首诗
科目
语文
教学对象八年级学生课时
1课时
提供者
黄韬
一、教材内容分析
本节课内容属中学阶段语文学科，它是语文出版社出版八年级下学期语文
第二单元写作指导课，需1课时完成。这节课教学在七年级的诗歌写作基础上，
提出了一些形式上的要求，有助于进一步培养学生的诗歌创作能力，但题目、
内容等方面的自由度很大，这又对培养学生的个性化创作能力有极大帮助。通
过学习，学生将在诗歌鉴赏与写作的双向能力上有所提高，这是他们步入文学
殿堂必走的一步台阶。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：
1、抒发自己的真情实感，培养学生审美情趣；
2、恰当地运用艺术手法，提高学生创作能力；
3、体现诗歌形式上特点，加深对知识的理解。
三、学习者特征分析
七年级时对诗歌的学习，使学生的诗歌鉴赏及写作有了一定的基础，但仅限
于能够感知、体现诗歌的主要特点，甚至是某方面的特点。通过平时的观察、
了解以及统一的创作，可以认识到学生比较善于模仿，以此表达自己内心的情
感。如：在学习《大堰河我的保姆》之后的练笔中，学生喜欢在诗节里以
排比的修辞方法，展现生活中的细节，加之首句、尾句形成的反复，来抒发对
母爱的感激、颂扬之情；在学过《致空气》的练笔中，他们则以太阳之温暖、
永恒来象征母爱之温馨、恒久，或以春雨的及时润泽来象征奉献之无处不在，
以此抒发赞美之情。
四、教学策略选择与设计
本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用
教师展示课件，学生网络查找，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习
等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造诗意氛围，
激活学生思维。
五、教学环境及资源准备
在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoi
t相结合，
增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用
网络信息资源，增强自主性、实效性。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、创设情境、
播放抒发
体味诗歌的
调动多种感官；创设
诗意导入思乡之情的诗情感、写法；网诗意情境；激发写作欲
歌的Flash动络查找抒发同一望，揭示本节课题。
画；课件展示抒情感的现代诗；
Flash动画与
发思乡之情的鉴赏比较诗歌形PowerPoi
t相结合，加之
诗歌r