小学集体学案（备课）用表
编写时间：2013年月教学课题学案编写者学案使用者教学目标课（章节）教学目标五下第一单元图形的变换3日
教学用课时
第
周星期
用
1使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2进一步认识图形的旋转探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90o。3使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案进一步增强空间观念。4让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。
教学重点与难点教学准备与手段
发展空间观念。培养学生的空间想像力和思维能力。课件
1．重视学生已有的知识基础，探索两个图形成轴对称的特征和性质。在二年级学生已经认识了日常生活中的对称现象，有了轴对称图形的概念，并能画出一个轴对称图形的对称轴和它的另一半这里是进一步认识两个图形成轴对称的概念，探索图形成轴对称的特征和性质，并学习在方格纸上画出一个图
集体备课共性意见
形的轴对称图形。本单元教材先设计了画对称轴，观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半的活动加深对轴对称图形特征的认识，从而让学生在已有的知识基础上探索新知识。
2注重联系生活实际，让学生在具体情境中认识图形的旋转。本单元联系具体情境让学生观察钟表的表针和风车旋转的过程分别认识这些实物怎样按照顺时针和逆时针方向旋转，明确旋转的含义，探索图形的旋转的
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f特征和性质再让学生学会在方格纸上把简单图形旋转90o。
3．通过大量的活动，帮助学生理解图形的对称和旋转变换，增强空间观念。本单元不仅设计了看一看、画一画、剪一剪等操作活动，而且注意设计需要学生进行想像、猜测和推理进行探究的活动，培养学生的空间想像力和思维能力。例如，让学生判断几个图案分别是由哪种方法剪出来的。这就要求学生要根据图案的特征，不断在头脑中对这个图案进行“折叠”，并将最后的结果与下面的剪法对应起来。而且还让学生思考“还有什么剪法”，从而使学生的空间想像力和思维能力得到充分的锻炼。
4．注意让学生真正地、充分地进行活动和探究。由于本单元知识是在学生已有的关于对称和旋转的知识基础上，并结合学生熟悉的生活情境进行安排的，学生完全可以通过观察、想像、分析和推理等过程，独立探究出来。因此，教师要切实组织好学生的课堂活动，为r