3植物妈妈有办法
课题
植物妈妈有办法
课型
新授课
本课是一篇语言生动的科普作品，将植物传播种子的自然知识充满儿童情趣寓于诗歌中，浅显易懂，
朗朗上口。因此，在本课的教学设计中，要强调读的作用，要激发学生的朗读兴趣，引导学生充分地读，
设计
在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
说明
作为导学案设计，我将引导学生运用探究式的学习方式，小组合作、自主探究，让学生在师生互动
合作的学习活动中，获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，激发学生探究大自然奥秘的兴趣。
1搜集植物传播种子的资料。（师生）
学前准备2自学生字词，熟读课文，找出自己喜欢的句子。（学生）
3制作多媒体课件。（教师）
课时安排2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1会认14个生字，会写10个生字，掌握多音字“为、得”。2指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重点难初读课文，了解文章大意。
点
领悟作者的表达方法。
1搜集植物传播种子的资料。（师生）
学前准备2自学生字词，熟读课文，找出自己喜欢的句子。（学生）
3制作多媒体课件。（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
1出示植物图片，问：你知道这些植物的名字吗？一、新课导入。
2揭示课题，板书课题：（用时：5分
植物妈妈有办法。钟）
3引导学生质疑，并对问题进行梳理。
1看图，说出植物的名字。2学生齐读课题。3学生提出自己的疑问。
1连线。（把植物和它生长的季
节连起）
荷花
春天
菊花
夏天
迎春花
秋天
腊梅花
冬天
f1带着疑问读课文，圈画生
1鼓励学生自读课文。
字，借助拼音读准生字的音，把
2组织学生小组合作，读
课文读正确、流利。
课文，交流生字词的学习方
2小组间交流自读课文情
法。
况。
二、初读课文，
3检测生字词掌握情况。
3老师带领同学读词。
学习生字词，
（1）小老师游戏。
4交流好的识字方法。
整体感知课
（2）指名分节读诗歌。
5分节读课文，进行评议。
文。
（3）组织学生交流识字
6仔细观察“我会写”中的
（用时：20分的好方法。
生字，说出怎样才能写好。
钟）
4用组织学生观察生字，
7观察师范写，生练习写生
教师示范等方式教学生书写
字。
生字。
8小组合作：课文一共几个
5指导学生小组合作，初
小节，写了哪几种植物妈妈传播
步感知课文。
种子的好方法？
2我会给加．点．字选择正确音节。植．物（híí）旅．行（lǚ
ǚ）观察．（cáchá）粗．心（cūchū）3数笔画，并组r