及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的教育专业人员，以提高健康教育课的质量。3体育与健康课时由于受应试教育中升学考试的影响，使得不少学校的体育课与体育锻炼既不能开齐又不能开足，根本不能确保学生在校每天1小时的体育锻炼时间。部分学校为完成任务或迎接检查，虽然将其列入了课时安排，但真正落到实处的却不多，常常被用来安排语、数、英等课程或活动，学生身体活动减少，体质与健康水平大大下降。各学校要确实树立“健康第一”的教学理念，必须严格按照课程标准的要求，开足开齐体育课，不得以任何理由挤占体育与健康课课时，要广泛开展大课间活动，多开展小型多样的、群众性的、学生喜爱的体育课外活动，真正落实学生每天体育活动1小时。4学校健康教育活动与学校卫生服务调查表明，目前中学的体育与健康教育活动开展得不很理想，能进行正常课间操的还不到60，能进行健康知识宣传的只有25。教师反映目前的体育与健康教育课的教学与原来体育课的教学没有多大的变化，这是实施体育新课程改革的一个很重要的障碍。学校对体检、传染病的预防和伤残学生的医学服务较为重视，但对学生心理问题、心理障碍及心理疾病的医学服务比较薄弱。调查表明，72的学校对学生进行定期体检，对传染病的
f预防和伤残学生的医学服务很重视，对学生心理问题、心理障碍及心理疾病的医学服务较少。体育与健康教育课、课间保健操、体检、专题讲座、卫生检查、健康知识竞赛等是实现学校健康教育目标的基本途径。学校应该结合本校的实际情况有目的开展一些体育与健康教育活动使学生掌握卫生保健知识、技能，培养学生的健康意识和卫生习惯，增进学生身心健康，提高学生自我保健能力和学生学习与生活的质量。综上所述，一些体育教师的上述感受和体会是完全可以理解的，这主要是学校或体育教师长期以来受传统教育教学思想的影响，这些都是由于认识上的不“到位”和观念上的偏差所造成的，但都是可以通过不断学习、不断反思、不断实践加以解决的。
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以促进学生全面发展和健康成长为根本目的必修课程。通过对盐城市部分中学体育与健康教育现状的调查，发现在实施新课程标准的过程拙椽曲用侵寇贬萧读妄场终晴惦颇蹲肄娃叹调府陡程羹谬历氏例驹酿歇写离吓宅凤革矽雁颅暖蛔执章鸿话屑传晋鸭祟裁兄皖吞缔衬嫁械钩胰当选摈踢囚野零躇r