后进生约12人。
2、两个班均属普高班，学习情况较好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。五、教学措施：
1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。
2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。
3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。
4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。
5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学应用意识及应用能力的培养。
2010年3月5日
2
f教学进度表
周次第1周第2周第3周第4周第5周第6周
第7周
第8周第9周第10周第11周第12周
时
内容
重点、难点
5
空间直角坐标系
了解并会求空间直角坐标系中点的坐标，空间中两点的距离公式。
5
任意角和弧度制任意角的三角函数
了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度与角度的互化。任意角三角函数的定义。
5
三角函数的诱导公式诱导公式的探究。运用诱导公式。
5
三角函数图象与性质
三角函数的图象及其性质。函数思想。
5
函数yAsi
ωxφ的图用参数思想讨论图象的变换过
象
程。
用三角模型解决一些具有周期变
5三角函数模型的简单应用化规律的实际问题。难点：实际
问题抽象为三角函数模型
5
平面向量的实际背景及基本概念2、平面向量的线
性运算2
向量的概念。相等向量的概念。向量的几何表示。向量加、减法的运算及几何意义。向量数乘运算及几何意义。
平面向量的基本定理及坐平面向量基本定理。会用平面向
5
标表示2
量数量积的表示向量的模与夹
平面向量的数量积2角。
5
平面向量的应用举例2第r