在初中阶段，学生掌握好了
f语法知识，那么就为高中、大学及终身学习提供了很大的帮助。二、新课标下初中英语语法教学的相关要求第一，要学会定位英语语法教学。根据《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》可知，英语教师需要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解的方法，需要培养学生实际语言运用能力。英语教师需要认识英语语法教学的目的，转换教学方式，从而帮助学生较快掌握语言形式，使学生在学习过程中少走弯路。并且，语法教学应该有一些合理有效的方法，并倡导英语教师发现探索、实践运用、自主学习和合作学习等新的教学理念和方法。第二，增加英语语法教学的趣味性，创新新模式。英语教师在教学过程应该注意改变以往枯燥传统的教学方法，要不断创新语法知识教授方法。这需要英语教师结合学生的年龄、认知能力及语言水平等因素，并且采取图画、多媒体、表格等形式进行讲授。比如说在讲解动词时态时，可以通过录像资料或者用现实生活的例子来给学生讲解。通过一些趣味性教学，激发学生学习英语语法知识的兴趣，从而提高其主动学习英语的主动性，为其英语语言的综合能力运用做好准备。第三，培养学生积极性和主动性。在英语语法教学过程中，教师要注重培养学生的兴趣，不要一味的让学生死记硬
f背，要让学生感受到学习语法的重要性以及快乐性。比如：多鼓励学生阅读课外书，从中发现英语语法知识，并且与同学和教师探讨。这不仅扩展了学生的视野，而且也让学生对语法的范围了解得更多。三、新课标下初中英语语法的一些重要教学方法新课标下，初中英语语法知识的学习越来越重要。英语教师不仅需要调动学生学习语法知识的主动和积极性，而且还要运用不同的合理的教学方法让学生理解和吸收语法知识，用正确的方法帮助学生巩固记忆语法知识，并且合理地运用语法知识。第一，通过情境化教学，让学生学好英语语法。在英语课堂上，情境的生动和形象，不仅有助于学生兴趣的提高，触景生情，而且有助于学生理解信息，激活思维。所以，教师可以利用一些真实的图片、体态语言或者多媒体，吸引学生的注意力，让学生自然地学习语言，总结语法规则。比如说，在讲解“whatisup”时候，他如果此时是忧伤的不开心的，那么通过表情表露出来，然后把句子表述出来，“Ifeelverysad”，这句话是一般现在时，涉及到动词的时态。第二，有趣性的教学。教师可以通过放音乐、讲故事、画图画、做游戏以及猜谜语等让学生喜欢这种教学方r