20192020学年八年级地理下册第8章第4节《贵州省的环境保护与资源利用》
【教材知识梳理】
教学设计（新版）湘教版
【教学目标及重难点】1运用地图说出贵州的位置范围，结合图文资料，认识贵州的自然地理概况（重点）。2查阅资料分析贵州的自然灾害与环境问题产生的原因，并了解环境保护的措施（重点）。3运用资料了解贵州的自然资源及利用情况，了解贵州在环境保护和资源利用的实践过程中的有效做法，
学会分析区域经济发展的思路，并树立人地协调和可持续发展的观念（难点）【教学过程】一、自然地理概况1位置：云贵高原东部。
2地形：以高原、山地为主，平均海拔1100米左右，地表崎岖，喀斯特地貌广泛发育。3气候：属亚热带季风气候气候，冬暖夏凉，湿润多雨。4自然资源：（1）矿产资源丰富；（2）水能资源丰富，且开发具有显著优势。【教材问题探究】1①“八山一水一分田”→贵州地形以山地、高原为主，地表崎岖，喀斯特地貌发育，安和众多，地表
水少，耕地面积少。②“一山有四季，十里不同天”→贵州平均海拔较高，地形以高原山地为主，地表景观呈现垂直变化。
f2（1）纬度位置：贵州（24°37′N29°13′N）；重庆（29°35′N）武汉（30°37′N）长沙（28°11′N）；上海（31°14′N）（2）贵阳海拔高，夏季气温低于其他几个城市（3）贵州属于亚热带高原季风湿润气候区，气候温和。贵州位于北纬24°37′～29°13′，属亚热带，由于纬度偏低，不像北方那样严寒。但贵州海拔又相对较高，平均值在1100米左右，因而比同纬度的东部地区凉爽。“低纬度”与“高海拔”两相调节，所以气温“寒暑适中”，称得上是一个“天然大空调”。二、自然灾害与环境问题
【教材问题探究】1主要问题出在“毁林开荒”这一环节。2人为因素：①过度樵采；②不合理的耕作方式（陡坡垦殖）；③过度开垦；④乱砍滥伐；⑤乱放牧3协调人地关系的主要途径一是控制人口规模二是转变发展模式三是自然资源的可持续利用四是协调人地关系从我做起。三、环境保护的有效措施1控制水土流失：封山育林、人工种草、草地改良、坡耕地改梯田，增加植被覆盖率。2综合治理石漠化：①高效合理利用石漠化地区有限的土地，解决当地人民温饱问题和人畜饮水问题；
②发展生态经济型林草业，提高植被覆盖率，改善、恢复、重建生态环境，增加收入；③发展适合石漠化地区的特色产业，推动经济发展，改善石漠化地区的人地关系。【教材问题探究】1图中所示农民是通过生态移民，然后发r