人格尊严全B．人身自由权C．隐私权D．名誉权23习总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上强调，我们党始终不渝的奋斗目标是（）A．全新全意为人民服务B．带领人民创造幸福生活C．最终人民主体地位D．保证人民当家做主
24倾向于整个事物问题进行内隐的感知领悟的思维形式是（）A．直觉思维B．逻辑思维C．形象思维D．辐射
25总结出特点为“形真情切意愿理蕴”情境教学的教育家是（）A．李吉林B．段力佩C．顾泠沅D．邱学华26以语言和数理逻辑智力为核心的教育观念，主要评价学生（）A．创造的能力B．知识的掌握情况C．应用的能力D．理解的能力27．“时教必有正业，退息必有居学”出自于（）A．《论语》B．《孟子》C．《学记》D．《老子》
28一种运用现代教育技术来训练教师教学技能，提高教师专业水平的方法是（）A．板书B．微格教学C．行动研究D．多媒体教学29学生不敢同老师说话，也没有勇气向老师求教，当他一旦敢于主动向老师请教，教师就给予表扬并耐心解答，这种方法属于（）A．强化法B．代币奖励法C．行为塑造法D．示范法
30小张老师怀疑自己的手脏，所以一天不停的洗手，这种行为属于（）A．强迫行为B．强迫观念C．强迫考虑D．强迫焦虑
31充分利用了“让学校每一面墙都开口说话”的教育方法是（）A．陶冶教育B．榜样示范
fC．实际锻炼D．品德教育
32美国教育心理学家按奥苏贝尔主张在正式学习新知识前，向学生介绍一种他们比较
熟悉，同时又高度概括性的包含了正式学习材料的关键内容的，称为（）
A．先导内容
B．桥梁者
C．先行组织者D．前言
33在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟谁为主的问题，两种争论理论包括形式教育论和（）A．学科课程论B．活动课程论C．实质教育论D．现代课程论
34造成教师学历层次与整体能力脱节的现象主要原因是忽视了（）A．技术性知识B．工具性知识C．整合性知识D．实践性知识
35个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围直至找到唯一正确解答的认知方式称为（）A．场独立型B．场依存型C．辐合型D．发散型36教师的作用是对于异质同班的学生，依据一定的标准，划分了不同的层次，提出不同的教学要求给予相应的分层教学，这句话体现了课堂教学的（）A．多样化原则B．主题性原则C．成功性原则D．个别性原则
37学生的年龄特征应包括（）A．认识和情感B．生理和心理C．情感和意志D．气质和性格38根据我国教师法的有关规定，r